【題目】癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,這是因?yàn)椋?/span>

A.癌細(xì)胞膜具有流動(dòng)性B.癌細(xì)胞為球形

C.癌細(xì)胞體積較小D.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少

【答案】D

【解析】

癌細(xì)胞的主要特征:失去接觸抑制,能無限增殖;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低。

癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,這是因?yàn)榘┘?xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低,故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個(gè)細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.1所示細(xì)胞中①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是基因突變

B.2所示細(xì)胞中②處染色體上出現(xiàn)a基因的原因很可能是交叉互換

C.1所示細(xì)胞與圖2所示細(xì)胞均具有四對(duì)同源染色體

D.選該動(dòng)物的睪丸制作切片可同時(shí)觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖像

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:

I.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,在研磨綠葉時(shí),為了提取綠葉中的色素,應(yīng)向研缽中加入的試劑是________。層析結(jié)束后,在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,從上至下依次是_______、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

II.為了探究酵母菌的呼吸作用方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。據(jù)圖回答:

1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中,探究酵母菌有氧呼吸的是___________組。

2)甲、乙兩組澄清的石灰水都變渾濁,說明都有___________產(chǎn)生。

3)從上述實(shí)驗(yàn)得出:酵母菌的呼吸作用方式為___________。

A.只進(jìn)行有氧呼吸B.只進(jìn)行無氧呼吸

C.既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因I和基因Ⅱ在某動(dòng)物染色體DNA上的相對(duì)位置如圖所示,下列說法正確的是

A. 基因I中與脫氧核糖直接相連的一般是1個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)堿基

B. 四分體時(shí)期,Ⅱ中的兩條脫氧核苷酸鏈之間可能發(fā)生交叉互換

C. 基因I中堿基對(duì)的缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 人體遺傳信息由4堿基排列而成的脫氧核苷酸序列表達(dá)出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞,應(yīng)選用的質(zhì)粒是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某棄耕農(nóng)田中幾種主要生物的食物關(guān)系(圖甲)及能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(圖乙)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括圖中食物鏈中的所有生物和非生物的物質(zhì)和能量

B. A表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C. 食物鏈①的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)少,能量傳遞效率比食物鏈②高

D. 信息傳遞能調(diào)節(jié)圖中各種生物的種間關(guān)系,維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示甲乙兩種植物單位時(shí)間單位葉面積吸收或釋放的CO2量,據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩種植物中對(duì)光的需求較強(qiáng)的是_________。

(2)A點(diǎn)表示的含義是_____________。若進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的甲植物的葉片缺少鎂元素,在相同的環(huán)境條件下測(cè)量,圖中B點(diǎn)將向移動(dòng)_______(填“左”或“右”)。

(3)光強(qiáng)為C點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間單位葉面積內(nèi)甲、乙兩種植物固定CO2的量_______(填“相等”或者“不相等”,其原因是____________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,某實(shí)驗(yàn)小組用黃豆芽胚軸切段為材料,進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn),所得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示。請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)生長(zhǎng)素是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子,其主要合成部位是___________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,并說明原因。_____________________

(3)由圖可知,促進(jìn)黃豆芽胚軸生長(zhǎng)的適宜生長(zhǎng)素濃度范圍是___________mg·L-1,該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)開始前,要將黃豆芽胚軸切段浸泡在蒸餾水中一段時(shí)間,目的是減少_____________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)置空白對(duì)照組的目的是_______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物光合作用的問題:

(1)某科研小組在溫室栽培某品種桃樹,探究了一定光照強(qiáng)度下CO2濃度對(duì)桃樹葉片光合速率的影響,結(jié)果如圖1所示。外界環(huán)境中CO2濃度主要通過___________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)過程來影響光合作用強(qiáng)度。當(dāng)CO2吸收速率達(dá)到M點(diǎn)后,如果適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度,則圖中a點(diǎn)和b點(diǎn)的移動(dòng)情況分別是_________________________________。

(2)綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照充足、高濃度CO2的環(huán)境中進(jìn)行正常的光合作用,若處于光照充足高濃度O2而低濃度CO2的環(huán)境中,則可以進(jìn)行光呼吸,其簡(jiǎn)要過程如圖2所示。

①Rubisco酶是植物光合作用的一種關(guān)鍵酶,它所催化的反應(yīng)是無機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑,由此可知,它存在的場(chǎng)所是___________。在高濃度CO2環(huán)境中, Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是___________,該產(chǎn)物被還原生成糖類的過程還需要光反應(yīng)提供的___________。

②光呼吸和細(xì)胞有氧呼吸的相同點(diǎn)是______________________。(至少答出兩點(diǎn))

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