【題目】定量分析是科學(xué)研究的重要方法。下列能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)的是

A. 海拉細(xì)胞懸液

B. 濃縮培養(yǎng)的噬菌體

C. 自來(lái)水中大腸桿菌

D. 蛙卵

【答案】A

【解析】

海拉細(xì)胞懸液是癌細(xì)胞培養(yǎng)液，能用于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)，A正確；噬菌體是病毒，在光學(xué)顯微鏡下不能觀(guān)察到，B錯(cuò)誤；自來(lái)水中大腸桿菌數(shù)量太少，不能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；蛙卵相互聚集在一起，不能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)有氧呼吸是從________的氧化分解開(kāi)始的，全過(guò)程分為________個(gè)階段。

(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是________；釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的；H2O是在第________階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。

(3)有氧呼吸中氧的作用是_____________________，寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式： ________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘦肉和黃豆中，含量（干重）最豐富的依次是

A. 脂肪、蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)

C. 糖類(lèi)、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體液中Ca2+含量太低時(shí)，神經(jīng)、肌肉的興奮性升高而出現(xiàn)抽搐。這一事實(shí)說(shuō)明Ca2+的作用之一是

A. 構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分

B. 維護(hù)細(xì)胞的正常形態(tài)

C. 維持細(xì)胞的正常生理功能

D. 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了美國(guó)的三位科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)果蠅的晝夜節(jié)律與PER蛋白濃度的變化有關(guān)。下圖示PER蛋白作用的部分過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. PER蛋白可反饋抑制per基因的轉(zhuǎn)錄

B. permRNA的合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生

C. PER蛋白與TIM蛋白結(jié)合后穿過(guò)核膜進(jìn)入細(xì)胞核

D. 一個(gè)permRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條相同肽鏈的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛壬L(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根的影響

B. 實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為根的平均長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的時(shí)間等

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可體現(xiàn)生長(zhǎng)素類(lèi)似物作用的兩重性

D. 可推測(cè)有兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)生根的效果基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是

A. 膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱(chēng)的

B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D. 物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸作用散失的能量；②分解者呼吸作用散失的能量；③消費(fèi)者呼吸作用散失的能量；④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽(yáng)能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無(wú)影響

B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

C. ②的量越小，可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多

D. 從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量比上一年有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈甲→乙→丙中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表(單位：百萬(wàn)千焦)。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150 000百萬(wàn)千焦，但其中149 875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算不正確的是(　　)

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125百萬(wàn)千焦

B. 甲凈生產(chǎn)量為59.5百萬(wàn)千焦

C. 乙呼吸消耗的能量為19百萬(wàn)千焦

D. 能量從乙到丙的傳遞效率為14.3%

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