【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)如圖所示的中心法則，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

C. HIV病毒親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞通過①過程完成

D. 進行④、①、②、③過程的原料來自于宿主細胞

【答案】C

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，考查學生對中心法則涉及到的相關(guān)生理過程的掌握情況。

HIV攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，因此合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過[④]逆轉(zhuǎn)錄、[②]轉(zhuǎn)錄、[③]翻譯環(huán)節(jié)，A正確；通過[④]逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上，B正確；HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，該病毒親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞通過[④]逆轉(zhuǎn)錄、[①]DNA的復制和[②]轉(zhuǎn)錄過程完成，C錯誤；HIV在宿主細胞內(nèi)進行增殖，所涉及的④、①、②、③過程的原料均來自于宿主細胞，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖。下列判斷錯誤的是

A. d點時的光合作用強度比c點時弱

B. de段光合作用強度上升的主要原因是光照強度逐漸增強

C. 光合作用開始的時間在a點，而不是b點

D. 植物從b點后開始積累有機物，到f點時有機物積累最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某自然保護區(qū)的能量流動過程（單位為103kJ/m2y)，A、B、C、D代表不同類型的生物，每一營養(yǎng)級所同化的能量都被分為E1、E2兩部分；圖乙表示某一種野生動物的數(shù)量變化曲線。下列敘述正確的是：

A. 圖甲中C代表分解者，E1代表的含義為流入下一營養(yǎng)級的能量

B. 為了保證各營養(yǎng)級能量的需求，隨著營養(yǎng)級升高，人為輸入的有機物應該增加，圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16.7%

C. 乙圖AB段表示地震后該動物數(shù)量驟減，決定其數(shù)量變化的主要因素是出生率和死亡率

D. 為了保護該物種不至于被滅絕，在B點應采取就地保護措施，為其提供最后的生存機會

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（ ）

A. 在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

C. ②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

D. ①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為負電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能表現(xiàn)如圖中基因A與a1、a2、a3之間關(guān)系的是

A. 基因突變是不定向的

B. 等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

C. 正�；蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化

D. 圖中基因的遺傳將遵循自由組合規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是同一細胞分裂不同時期的模式圖，據(jù)圖分析可作出的判斷是

A. 圖①時期細胞內(nèi)有12條染色體

B. 圖②中可見赤道板正向四周擴展成細胞壁

C. 圖③時期細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. 圖④所示細胞處于有絲分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)為1：1的時期是

A. 后期和末期 B. 中期和后期 C. 前期和中期 D. 間期和前期

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【題目】細胞有絲分裂過程中，染色體的數(shù)目增加一倍發(fā)生在

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗，正確的敘述是（ ）

A. 多倍體形成過程中增加了非同源染色體重組的機會

B. 鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C. 在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似

D. 顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞染色體數(shù)目加倍

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