【題目】下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是_________,它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是____________________。
(2)1972年桑格和尼克森在對(duì)①結(jié)構(gòu)的研究中提出了______模型.
(3)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞,再用__________________的方法 獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)。
(4)如果丙細(xì)胞能分泌抗體,則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有______________(填序號(hào)).
(5)如果圖乙是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ] _______和[ ]________。
(6)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中(KNO3濃度>細(xì)胞液濃度),細(xì)胞會(huì)先發(fā)生_________現(xiàn)象.K+與NO3﹣會(huì)通過(guò)______(跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,出現(xiàn)_________現(xiàn)象.
【答案】 甲 沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核 流動(dòng)鑲嵌 差速離心法 ③④⑥⑨ 14 液泡 4 葉綠體 質(zhì)壁分離 主動(dòng)運(yùn)輸 質(zhì)壁分離復(fù)原
【解析】分析甲圖:甲細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞)。
分析乙圖:乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體。
分析丙圖:丙圖為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③為線粒體,④為高爾基體,⑤為中心體,⑥為核糖體,⑦為核膜,⑧為核仁,⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
(1)甲、乙、丙中,甲細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞。
(2)1972年桑格和尼克森在對(duì)①結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型。
(3)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞,再用差速離心的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)。
(4)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量。所以與抗體合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有③④⑥⑨。
(5)根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有大液泡和葉綠體,不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是14液泡和4葉綠體。
(6)植物細(xì)胞能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收鉀離子和硝酸根離子,將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,細(xì)胞先失水發(fā)生質(zhì)壁分離,后將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上不起作用的是
A. 肝臟根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放進(jìn)入血液中的葡萄糖量
B. 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
C. 紅骨髓源源不斷地造出新的紅細(xì)胞
D. 肺根據(jù)需要按一定速率呼出CO2和吸入02
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞代謝部分簡(jiǎn)圖。圖中甲表示ATP,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲→乙→丙→丁過(guò)程中,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同
B. 丙是RNA的基本組成單位之一
C. 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成
D. 在紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí),細(xì)胞中乙的含量會(huì)顯著增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時(shí)關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)過(guò)20 min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
A. 若裝置1液滴左移,裝置2液滴不移動(dòng),說(shuō)明種子進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
B. 若裝置1液滴左移,裝置2液滴右移,說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 若裝置1液滴不移動(dòng),裝置2液滴右移,說(shuō)明種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 裝置2液滴向右移動(dòng)的體積可表示細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)的是( )
A.由機(jī)體初次接觸過(guò)敏原刺激引起 B.發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快
C.有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異D.一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A. 設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2,確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
B. 種子的呼吸作用一般不受光照的影響,但溫度會(huì)影響呼吸作用的強(qiáng)度
C. 該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下種子光合作用的干擾
D. C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )
A. 部分細(xì)胞沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸
B. 酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精常用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)
C. O2在線粒體基質(zhì)中參與反應(yīng)
D. 細(xì)胞中的ATP都產(chǎn)生于細(xì)胞呼吸過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是( )
A. 判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
B. 甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
C. 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
D. 丁細(xì)胞繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于精子變形的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>
D.線粒體退化消失
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