研究人員對(duì)4種不同生物細(xì)胞(分別用甲、乙、丙、丁表示)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表(表中“√”表示有,“×”表示無(wú)).請(qǐng)據(jù)表回答:

細(xì)胞結(jié)構(gòu)
細(xì)胞
細(xì)胞核葉綠素葉綠體?中心體核糖體細(xì)胞壁
×××
×××
×××
(1)表中“?”表示的雙層膜細(xì)胞器是
 
,其功能是
 

(2)根據(jù)表中信息,甲細(xì)胞最有可能取自于
 
,乙細(xì)胞最有可能取自于
 
.(用字母表示)
A.大腸桿菌   B.藍(lán)細(xì)菌   C.變形蟲(chóng)   D.酵母菌
(3)甲細(xì)胞的細(xì)胞呼吸場(chǎng)所是它的
 
.將它的細(xì)胞壁用纖維素酶處理,是否能被分解?
 

(4)已知丙細(xì)胞取自小麥,則可能來(lái)自于小麥的
 
部位.
(5)丁是一種低等植物細(xì)胞,做出這種判斷的依據(jù)是因?yàn)樗?div id="zjlvlhj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
這種細(xì)胞器.丁與大腸桿菌一樣也有
 
這種細(xì)胞器,而它們最主要的區(qū)別是大腸桿菌沒(méi)有
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析表格:甲細(xì)胞不含細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,該細(xì)胞含有葉綠素,能進(jìn)行光合作用,可能為藍(lán)藻細(xì)胞;乙細(xì)胞含有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,該細(xì)胞不含葉綠體和細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;丙細(xì)胞含有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,該細(xì)胞不含中心體,但含有細(xì)胞壁,可能為高等植物細(xì)胞;丁細(xì)胞含有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,該細(xì)胞含有葉綠體、細(xì)胞壁,也含有中心體,屬于低等植物細(xì)胞.
解答: 解:(1)具有雙層膜的細(xì)胞器除了葉綠體,還有線(xiàn)粒體,其功能是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(2)甲細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有葉綠素,可能為藍(lán)細(xì)菌;乙細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,且該細(xì)胞不含細(xì)胞壁,可能為變形蟲(chóng).
(3)甲為原核細(xì)胞,其細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).甲細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,根據(jù)酶的專(zhuān)一性原理,其細(xì)胞壁不能被纖維素酶分解.
(4)丙細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有細(xì)胞壁,不含中心體和葉綠體,可能為高等植物非綠色細(xì)胞,如小麥根部細(xì)胞.
(5)丁屬于真核生物,其細(xì)胞中含有中心體和細(xì)胞壁,屬于低等植物細(xì)胞;丁為真核細(xì)胞,大腸桿菌為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有的細(xì)胞器是核糖體,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)線(xiàn)粒體    有氧呼吸的主要場(chǎng)所
(2)B    C
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     不能
(4)根
(5)中心體    核糖體    以核膜為界限的細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞、動(dòng)物和植物細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞的類(lèi)型;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    嵌合體形成的原因可能是( 。
    A、卵裂過(guò)程中發(fā)生了染色體丟失
    B、卵裂過(guò)程中發(fā)生了聯(lián)合的同源染色體不分離
    C、生殖細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了染色體丟失
    D、生殖細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了染色體不分離

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖所示為HIV病毒濃度與T細(xì)胞數(shù)量的關(guān)系,據(jù)圖回答:

    (1)oa段HIV的數(shù)量變化可以看做是個(gè)J型增長(zhǎng)曲線(xiàn),原因是
     

    (2)ab段快速下降,表明了人體免疫系統(tǒng)
     

    (3)bc段可以看做
     
    型的增長(zhǎng)曲線(xiàn),呈現(xiàn)此增長(zhǎng)的主要原因是
     

    (4)患上艾滋。畷(huì)造成人體免疫系統(tǒng)
     
    能力下降,甚至喪失.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    填概念圖

    A
     
    、B
     
    、C
     
    、D
     
    、E
     
    、F
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)探究:
    Ⅰ.下列是一位同學(xué)探究酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
    步驟操作方法試管
    1注入可溶性淀粉溶液2ml-
    2注入蔗糖溶液-2ml
    3
    4注入斐林試劑1ml1ml
    (1)該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
     

    (2)下面是步驟3的操作和實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果,正確的是
     

    A.加入淀粉酶,Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
    B.加入蔗糖酶,Ⅱ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
    C.加入淀粉酶,都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
    D.加入過(guò)氧化氫酶,Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
    Ⅱ.植物體細(xì)胞雜交(即植物體細(xì)胞融合)是一項(xiàng)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù),該技術(shù)進(jìn)行時(shí)首先需要除去細(xì)胞壁.現(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥鱗片葉、蒸餾水、與植物細(xì)胞液濃度相等的蔗糖溶液、15%的鹽酸、纖維素酶、果膠酶、蛋白酶、淀粉酶、鑷子、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等.請(qǐng)你從中選出合適的材料配制細(xì)胞壁分解液(不考慮物質(zhì)量配比),并完善檢驗(yàn)它除去細(xì)胞壁的方法步驟,接著進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋?zhuān)?br />(1)實(shí)驗(yàn)步驟
    第一步:選取
     
    配制成細(xì)胞壁分解液.
    第二步:滴適量的細(xì)胞壁分解液在載玻片中央,用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉表皮浸泡在其中,制得實(shí)驗(yàn)組裝片.
    第三步:滴等量在載玻片中央,用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉表皮浸泡在其中,制得
     
    對(duì)照組裝片.
    第四步:一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組裝片和對(duì)照組裝片.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈
     
    ,表明細(xì)胞壁
     
    .對(duì)照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈
     
    ,表明細(xì)胞壁
     

    (3)解釋?zhuān)杭?xì)胞壁分解液配制成分組成的理由
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)作為細(xì)胞膜的基本骨架的是圖一中的[
     
    ]
     
    ;在生物實(shí)驗(yàn)中,鑒定A成分通常選用的試劑是
     

    (2)在圖二中畫(huà)出某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白合成與分泌后三種生物膜的面積.
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (1)圖1是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線(xiàn),圖2是底物足量條件下酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線(xiàn),均在最適溫度和pH下測(cè)定.圖1中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
     
    .從圖2可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
     
    . 
    (2)如果升高溫度,預(yù)測(cè)圖1的中酶促反應(yīng)的變化,將結(jié)果畫(huà)在圖1中.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖表示物質(zhì)甲通過(guò)乙進(jìn)入丙的過(guò)程,丙表示某種細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),對(duì)此敘述正確的是( 。
    A、若甲表示性激素,通過(guò)載體乙作用于全身細(xì)胞
    B、若乙表示核孔,則甲表示大分子的RNA和蛋白質(zhì)
    C、若乙表示糖蛋白,則甲乙識(shí)別的過(guò)程體現(xiàn)了丙的流動(dòng)性
    D、若甲表示葡萄糖,通過(guò)乙進(jìn)入肝細(xì)胞的過(guò)程離不開(kāi)線(xiàn)粒體的作用

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是( 。 
    A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
    B、若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
    C、若m為尿嘧啶,則由b構(gòu)成的大分子可被吡羅紅染色
    D、在人和SARS病毒體內(nèi),化合物b都含有8種

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