5.如圖A、B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是有核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在且其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有3、7(只填標(biāo)號).
(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時(shí)具有選擇透過性,體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式主要是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是3、4(只填標(biāo)號).
(5)在A細(xì)胞中,4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)需經(jīng)過8層磷脂分子.

分析 本題的動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)的題目,由題圖可知,1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞質(zhì),3是線粒體,4是葉綠體,5是中心體,6是高爾基體,7是核糖體,8是核孔,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是核膜,11是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)題圖中的A、B細(xì)胞均是真核細(xì)胞,與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核.
(2)在題圖中的1~11各結(jié)構(gòu)中,在 A、B 兩細(xì)胞中都存在,其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有3線粒體(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水)和7核糖體(氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生水).
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能體現(xiàn)其具有選擇透過性性.體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式主要是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)葉綠體通過光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,進(jìn)入生物群落,有機(jī)物通過細(xì)胞呼吸釋放出二氧化碳和水同時(shí)釋放能量,二氧化碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境,有氧呼吸的主要場所是線粒體,因此與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體.
(5)植物細(xì)胞光合作用的場所是葉綠體,產(chǎn)生的氧氣,進(jìn)入線粒體被線粒體利用要經(jīng)過4層膜,8層磷脂分子.
故答案為:
(1)有核膜包被的成形的細(xì)胞核
(2)3、7
(3)選擇透過    主動(dòng)運(yùn)輸
(4)3、4                  
(5)8

點(diǎn)評 本題考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的異同,生物膜的結(jié)構(gòu)和功能特性,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂的不同,正確識圖是解題的關(guān)鍵,解題時(shí)要把知識點(diǎn)歸納到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的多樣性與統(tǒng)一性上,便于掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于脂質(zhì)作用的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.磷脂是構(gòu)成各種生物膜的重要成分
B.脂肪的主要作用是保溫和緩沖外界壓力
C.維生素D能夠促進(jìn)人體對鈣和磷的吸收,所以在補(bǔ)鈣的時(shí)候需要補(bǔ)充一定量的維生素D
D.性激素能夠促進(jìn)生物體生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A.顫藻、黑藻都有細(xì)胞核
B.蛔蟲、草履蟲的細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸
C.乳酸桿菌、藍(lán)藻都是原核生物,都有細(xì)胞壁,體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子
D.用電鏡觀察乳酸桿菌視野中可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.細(xì)胞中某種化合物片段如圖:

(1)這種化合物叫多肽,構(gòu)成它的基本單位是氨基酸.若它被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?D.

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè),重新合成一條鏈狀化合物,最多可形成6種.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色,這是由于化合物中含有-CO-NH-(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故.

(4)現(xiàn)有201個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細(xì)胞的核糖體(細(xì)胞器)中,通過脫水縮合的方式形成一條多肽鏈.則其相對分子質(zhì)量比原來減少了3600,此化合物含氨基的數(shù)量最少是1個(gè),含肽鍵200個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體細(xì)胞中起作用
B.人體中與呼吸有關(guān)的酶均分布于線粒體中
C.與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于植物色素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.正常葉片中的葉綠素含量高于類胡蘿卜素
B.類胡蘿卜素低溫下穩(wěn)定性高于葉綠素
C.秋天氣溫下降,可能利于紅色花青素的形成
D.葉綠體色素的合成必須在光下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示,請據(jù)圖回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對水和無機(jī)鹽的需要外,還必需控制的無關(guān)變量是日溫、光照強(qiáng)度等.
(2)圖乙表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)24小時(shí)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物.
②欲通過檢測CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度,除澄清石灰水外,還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 (試劑)檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為動(dòng)物和人體內(nèi)糖代謝示意圖,其中a~h表示過程,①~⑥表示物質(zhì).回答下列問題:

(1)正常人的血糖含量一般在80~120mg/dL的范圍內(nèi),維持血糖含量相對穩(wěn)定的激素主要是胰島細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素(胰高血糖素)和胰高血糖素(胰島素),這兩種激素之間的關(guān)系屬于拮抗作用.
(2)圖中c和d發(fā)生在肝細(xì)胞中.
(3)g過程在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,此時(shí)組織細(xì)胞處于缺氧狀態(tài).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會全部死亡,F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2。假設(shè)每對親本只交配一次且成功受孕,均為單胎,在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是

A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.3:1

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