【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型。A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

（2）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈（用字母表示）：_____________。碳在其中主要是以 的形式進(jìn)行傳遞的。

（3）C的主要生物種類有 。其在碳循環(huán)中的作用是 。

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。

（5）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力，其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。

【答案】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)

（2）A→B1→B2→B3 含碳有機(jī)物

（3）營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌 將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物

（4）次生演替

（5）自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)。

（2）圖中A是生產(chǎn)者，B是消費(fèi)者，C是分解者，食物鏈從生產(chǎn)者開始，然后到消費(fèi)者，但是沒(méi)有分解者，所以圖中食物鏈為A→B1→B2→B3。碳在食物鏈中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。

（3）C是分解者，主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。

（4）棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生的群落演替屬于次生演替。

（5）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述中不正確的是

A. 飲水過(guò)少時(shí)，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B. 血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)

C. 人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分構(gòu)成了生物群落

B. 在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型一定越大

C. 同一種生物在不同食物鏈中，可占據(jù)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能顯必然大于消費(fèi)者同化的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)人類白化病遺傳的家庭系譜。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體，基因型相同。8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體，基因型不一定相同。

(1)該病是________基因控制的(填“隱性”或“顯性”)。

(2)若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則3號(hào)、7號(hào)的基因型分別為________、________。

(3)6號(hào)是純合體的幾率是________。

(4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，有關(guān)分析正確的是 （ ）

A．4號(hào)患甲病說(shuō)明1號(hào)和2號(hào)遵循基因的自由組合定律

B．6號(hào)和7號(hào)與甲病有關(guān)的基因型相同的概率為1/3

C．從1號(hào)個(gè)體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病

D．若3號(hào)不攜帶乙病基因，則乙病是X染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a～d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）

A．若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群

B．若Y表示物種豐富度，a～d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C．若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a～d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D．若Y表示物種多樣性，a～d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述中正確的是

A．同時(shí)來(lái)自父方或母方的兩條染色體

B.分別來(lái)自父方或母方的兩條染色體

C．減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)配對(duì)的兩條染色體

D.大小形狀完全相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述不正確的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞合成糖蛋白需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與

B．硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體，不能將丙酮酸徹底氧化分解

C．核糖體是分布最廣泛的一種細(xì)胞器，是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所

D．高爾基體在植物和動(dòng)物細(xì)胞中可以執(zhí)行不同的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。

（1）寫出圖1中存在的食物網(wǎng)： 。

（2）若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況，也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的 結(jié)構(gòu)。

（3）圖1中B與D之間的信息傳遞種類可能有物理信息，化學(xué)信息和 。

（4）已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生 演替。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性大小關(guān)系為a b。

（6）目前，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩， 保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，而建立植物園，動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心會(huì)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)，這屬于 保護(hù)。

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