現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)類比---推理的方法,證實(shí)了DNA分子復(fù)制的方式
B、通過(guò)構(gòu)建模型的方法,可研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制
C、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,可探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D、通過(guò)假說(shuō)---演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,探究酵母菌的呼吸方式,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:DNA復(fù)制時(shí)半保留復(fù)制,證明DNA復(fù)制方法時(shí)采用了同位素標(biāo)記法和離心法,通過(guò)觀察試管中重帶、中帶和輕帶的情況來(lái)判斷.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)置了探究有氧呼吸組別和探究無(wú)氧呼吸組別,將兩者進(jìn)行對(duì)比.薩頓通過(guò)類比推理得出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根通過(guò)假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
解答: 解:A、通過(guò)同位素標(biāo)記法和離心法,證實(shí)了DNA分子復(fù)制的方式為半保留復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制時(shí),采用構(gòu)建模型的方法,B正確;
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式時(shí),采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,C正確;
D、摩爾根通過(guò)假說(shuō)演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子復(fù)制方式、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)、研究血糖調(diào)節(jié)機(jī)制、基因在染色體上的探究歷程,要求考生掌握DNA分子復(fù)制方式是半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)方法,明確探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)采用的方法,識(shí)記研究血糖調(diào)節(jié)機(jī)制采用的方法和證明基因在染色體上采用的實(shí)驗(yàn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、間期復(fù)制后染色體、染色單體和DNA數(shù)都加倍
B、后期染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C、細(xì)胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D、有絲分裂的全過(guò)程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將500g黃豆生成豆芽后,稱重為2000g,在這個(gè)過(guò)程中,有機(jī)物的質(zhì)量變化是( 。
A、總量增多B、總量減少
C、沒(méi)增加也沒(méi)減D、以上都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割含目的基因的DNA分子
B、用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體
C、轉(zhuǎn)入的抗除草劑基因可通過(guò)花粉傳入環(huán)境中
D、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物組織的還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
B、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
C、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料
D、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是( 。
A、以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
B、a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D、a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以測(cè)定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo),研究溫度對(duì)某種綠藻的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、測(cè)定光照下產(chǎn)氧速率時(shí),各溫度條件下的光照強(qiáng)度必須相同
B、測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí),須置于黑暗條件下進(jìn)行
C、35℃是最有利于該綠藻生長(zhǎng)的溫度
D、若溫度長(zhǎng)期保持在40℃,則該綠藻不能生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同生態(tài)環(huán)境下生長(zhǎng)的植物其細(xì)胞滲透壓的大小范圍.據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述不正確的是( 。
A、干旱矮灌木之所以能生活在少水的沙漠,是因?yàn)樗募?xì)胞滲透壓可以升高到接近80
B、紅樹植物細(xì)胞液滲透壓在30~60之間,這一數(shù)值低于它所生活的海水的滲透壓
C、針葉喬木細(xì)胞中的滲透壓數(shù)值表明有的種類適宜濕地生活,有的種類適宜山地生活
D、沼澤植物生活的水環(huán)境的滲透壓一定小于鹽沼植物生活的水環(huán)境的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B、b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、若d的基因序列未知,可從基因文庫(kù)獲取

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