番茄植物有無(wú)茸毛（A、a）和果實(shí)的顏色（B、b）由位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制，已知在茸毛遺傳中，某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng)，不能完成胚的發(fā)育。有人做了如圖所示兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)：

（1）番茄的果實(shí)顏色性狀中， 果是隱性性狀。在茸毛遺傳中，致死合子的基因型是 。

（2）實(shí)驗(yàn)1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型是 ,欲進(jìn)一步確認(rèn)，最簡(jiǎn)便的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)2中：親本的基因型是 。F1中有茸毛紅果番茄自交得F2,則F2個(gè)體中基因型有 種，表現(xiàn)型的比例是（只寫(xiě)比例） 。若讓F2中有茸毛紅果番茄自交，所得F3中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）目前蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)①所示過(guò)程，其原因是蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較難預(yù)測(cè)．
（2）實(shí)現(xiàn)③過(guò)程的依據(jù)有氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子、mRNA與DNA間的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，由③得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有多種（答“一種”或“多種”），這是因?yàn)橐环N氨基酸可由多種密碼子決定．這屬于哪種獲取目的基因的方法：人工合成．
（3）若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的，則④過(guò)程表示反轉(zhuǎn)錄法．經(jīng)過(guò)④過(guò)程得到目的基因，所采取的手段與基因突變相比最大的特點(diǎn)是基因突變是不定向的，而④過(guò)程是定向改變基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．豌豆花色有4對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中兩個(gè)顯性基因（A、a）控制紅花的形成，這兩對(duì)基因中的任何一對(duì)為隱性純合時(shí)花瓣為白色；具有這兩個(gè)顯性基因的同時(shí)，存在基因D花瓣為紫色；基因E對(duì)色素的形成有抑制作用，只要含有基因E花瓣就為白色．
（1）一個(gè)4對(duì)基因均為顯性純合的個(gè)體，花瓣顏色表現(xiàn)為白色．
（2）某紫花品系種植多年后，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)白花的個(gè)體，此白花性狀的出現(xiàn)最可能是某基因發(fā)生了顯性（顯，隱）性突變．若該推測(cè)成立，則該白花個(gè)體自交得到的子代表現(xiàn)型及比例為白色：紫色=3：1．
（3）基因型為AaBbDdEe的豌豆自交，子代中開(kāi)紫花的比例為$\frac{27}{256}$．
（4）種植在甲地的純合紫花豌豆移栽到乙地開(kāi)出了白花．對(duì)此現(xiàn)象的解釋存在兩種假設(shè)：一是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變；二是僅由環(huán)境改變所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以探究，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可．將乙地白花豌豆所結(jié)種子到甲地正常種植，觀察子代碗豆開(kāi)花情況，若仍出現(xiàn)開(kāi)白花的情況，則假設(shè)一成立；若全開(kāi)紫花，則假設(shè)二成立．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

D、植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物

B、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C、若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功，可用相應(yīng)的病毒侵染棉花植株

D、載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為（ ）

A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫色企鵝的羽毛顏色是由以下基因決定的:Pd決定深紫色，Pm決定中紫色，Pl決定淺紫色，Pv決定很淺紫色（幾近白色）。其顯性關(guān)系是：Pd>Pm>Pl>Pv（前者對(duì)后者為完全顯性）。但每個(gè)企鵝個(gè)體只具備其中兩個(gè)基因。若有淺紫色企鵝（PlPv）和一只深紫色企鵝（PdPm）交配，則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是（ ）

A．1中紫色：1淺紫色

B．2深紫色：1中紫色：1淺紫色

C．1深紫色：1中紫色

D．1深紫色：1中紫色：1淺紫色：1很淺紫色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（ ）

A．在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍

B．有絲分裂中期可以在顯微鏡下觀察到染色體、赤道板等結(jié)構(gòu)

C．在減數(shù)第一次分裂的前期可能發(fā)生交叉互換

D．在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．科研人員發(fā)現(xiàn)某水稻品種發(fā)生突變，產(chǎn)生了新基因SW1，其表達(dá)產(chǎn)物能使植株內(nèi)赤霉素含量下降，從而降低植株高度．將該品種作為親本進(jìn)行雜交，獲得了后代“IR8水稻”，既高產(chǎn)又抗倒伏．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．在育種時(shí)，科研人員無(wú)法讓水稻產(chǎn)生定向突變，這體現(xiàn)了基因突變的低頻性
B．進(jìn)行“IR8水稻”的育種時(shí)，應(yīng)用得原理是基因突變
C．“IR8水稻”擁有抗倒伏的性狀，根本原因是體內(nèi)赤霉素含量較低影響植株的生長(zhǎng)
D．SW1基因通過(guò)控制酶的合成，間接控制了生物的性狀

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