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（7分）下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，請分析回答：

(1)在神經系統(tǒng)中，       是調節(jié)內分泌活動的樞紐；      是調節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經中樞。
(2)性腺發(fā)育的主要調節(jié)過程是圖中的內外刺激→A→        →靶器官。(用圖中字母表示)；胰液分泌的主要調節(jié)過程是內外刺激→         →效應器。(用圖中字母表示)。
(3)在血糖平衡的調節(jié)中，能起協(xié)同作用的激素是           和          。
(4)試舉一例能體現內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能：             。

(1)下丘腦     大腦皮層    (2)CDF   AB
(3)胰高血糖素    腎上腺素
(4)幼年期甲狀腺激素分泌不足會影響大腦的生長發(fā)育

解析試題分析：在神經系統(tǒng)中，下丘腦是調節(jié)內分泌活動的樞紐；大腦皮層是調節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經中樞。性腺發(fā)育的主要調節(jié)過程是內外刺激→神經系統(tǒng)→內分泌器官→激素→靶器官。胰液分泌的主要調節(jié)過程是內外刺激→神經系統(tǒng)→效應器或靶器官。在血糖平衡的調節(jié)中，能起協(xié)同作用的激素是胰高血糖素和腎上腺素。他們都可以升高血糖。幼年期甲狀腺激素分泌不足會影響大腦的生長發(fā)育這說明了內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能。
考點：神經體液調節(jié)
點評：本題考查了學生的識記理解能力，難度適中，解題的關鍵是明確神經體液調節(jié)的關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是(    )

    A．飯后血糖升高時，人體可以通過"內外刺激→A→C→D"途徑促進胰島素的分泌

B．人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C．人在寒冷的條件下，可以通過"內外刺激→A→C→D"，使腎上腺素分泌增加

D．當人的手被針刺時，可以通過"內外刺激→A→C→D"，使手縮回

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是   

A．飯后血糖升高時，人體可以通過“內刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌

B．人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C．人在寒冷的條件下，可以通過刺激→A→C→D，使腎上腺素分泌增加

D．當人的手被針刺時，可以通過刺激→A→C→D，使手縮回

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇省揚州市高二上學期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述正確的是

A．飯后血糖升高時，人體可以通過"內外刺激→A→C→D"途徑促進胰島素的分泌

B．人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C．人在寒冷的條件下，可以通過"內外刺激→A→C→D"，使腎上腺素分泌增加

D．當人的手被針刺時，可以通過"內外刺激→A→C→D"，使手縮回

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年河北省高三一輪檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是

A．飯后血糖升高時，人體可以通過“內外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌

B．人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C．人在寒冷的條件下，可以通過“內外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D．當人的手被針刺時，可以通過“內外刺激→A→C→D”，使手縮回

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年海南省高三上學期教學質量檢測（三）生物試卷 題型：選擇題

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，有關敘述不正確的是 (   )

A、水鹽平衡調節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現，屬于神經調節(jié)

B、糖平衡調節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實現，屬于體液調節(jié)

C、人的手被針扎時，其調節(jié)過程可能通過A→B→E來實現，屬于神經調節(jié)

D、該圖表示體溫調節(jié)過程，則體溫調節(jié)屬于神經一體液調節(jié)

 

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