請(qǐng)回答與轉(zhuǎn)基因牛培育過(guò)程相關(guān)的問(wèn)題：
（1 ）基因工程的核心步驟是
 
．限制性核酸內(nèi)切酶主要是從
 
生物中分離純化出來(lái)的，大多數(shù)限制酶的識(shí)別序列有
 
個(gè)核苷酸組成
（2）將目的基因?qū)牍w牛受精卵最為有效的方法是
 
．進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及
 
和
 
等物質(zhì)．
（3）若利用該受精卵獲得兩頭或多頭犢牛需在
 
時(shí)期，進(jìn)行
 
．
（4）經(jīng)胚胎移植后待受體母牛產(chǎn)出犢牛，為確定其DNA是否插入了有關(guān)目的基因，可用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題：
分析：1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定．其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟．
2、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
解答： 解：（1）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．限制性核酸內(nèi)切酶主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的，大多數(shù)限制酶的識(shí)別序列有6個(gè)核苷酸組成，如EcoRⅠ的識(shí)別序列為．
（2）顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及激素和動(dòng)物血清等物質(zhì)．
（3）采用胚胎分割技術(shù)可以產(chǎn)生同卵雙胚或多胚．胚胎分割時(shí)應(yīng)選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚．
（4）檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因常采用DNA分子雜交技術(shù)．
故答案為：
（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建     原核       6
（2）顯微注射技術(shù)      激素      動(dòng)物血清
（3）桑椹胚或囊胚      胚胎分割
（4）DNA分子雜交
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割移植，要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件；識(shí)記胚胎分割的概念，掌握胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)，雜草解毒能力增強(qiáng)是雜草對(duì)除草劑產(chǎn)生抗性的主要機(jī)制之一．從種群水平分析，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、種群內(nèi)的基因突變加快
B、種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生了變化
C、種群內(nèi)形成了生殖隔離
D、種群內(nèi)的基因突變朝著抗藥性發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題：
Ⅰ．基因工程的基本操作程序主要包括：第一步是目的基因的獲取，第二步是
 
，第三步是將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定．
（1）第三步中，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和
 
；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是
 
，利用大腸桿菌作為受體細(xì)胞時(shí)，首先用
 
處理，使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為
 
．
（2）第四步中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，對(duì)目的基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，其中檢測(cè)受體細(xì)胞染色體DNA上是否插入了目的基因以及是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，檢測(cè)方法常采用
 
技術(shù)，試舉出該技術(shù)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合．圖1為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則雜種細(xì)胞d會(huì)再生出
 
，分裂形成愈傷組織并逐步發(fā)育成雜種植株．這項(xiàng)技術(shù)克服了
 
．
（2）若a、b分別為B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，則經(jīng)融合并篩選得到的d細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
，由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比，具有
 
的特點(diǎn)．下列是單克隆抗體制備過(guò)程的部分圖解3，請(qǐng)把代表各步驟的字母填寫在流程示意圖2中．
（3）若a、b分別為體外受精的卵母細(xì)胞和精子，則受精前要對(duì)b進(jìn)行
 
處理．經(jīng)過(guò)早期培養(yǎng)，移植前可對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定．在良種奶牛的選育中，如果用SRY基因（Y染色體上能決定睪丸形成）的核酸探針與被測(cè)胚胎提取的細(xì)胞DNA擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交，植入受體母牛子宮的胚胎應(yīng)選擇
 
（能/不能）雜交的；SRY探針與SRY分子雜交的原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種陰生植物的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值．如表為不同遮光處理對(duì)其光合作用影響的結(jié)果．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
遮光比例（%） 葉綠素a/b 葉綠素含量（mg/g） 凈光合速率（μmol?m-2?s-1） 植株干重（g）
0 4.8 2.1 8.0 7.5
10 5.3 2.3 9.6 9.9
30 5.2 2.4 8.9 9.2
50 4.4 2.6 5.2 7.2
70 4.1 2.9 2.7 4.8
90 3.3 3.0 0 3.2
（1）適當(dāng)遮光處理，葉綠素含量會(huì)增加，葉片對(duì)
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng)．
（2）遮光比例為90%時(shí)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有
 
，此時(shí)，對(duì)植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）遮光比例為0時(shí)的植株干重小于遮光比例為10%時(shí)，可能是由于
 
，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱．
（4）葉綠素a/b的值
 
（填“能”或“不能”）作為該植物利用光能的判斷指標(biāo)，理由是
 
 
（忽略遮光處理對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)橙芤簩?duì)蠶豆幼苗生長(zhǎng)狀況的影響，科研人員用0.3mmol/L的該溶液噴灑蠶豆幼苗葉片，同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，處理1天后測(cè)定有關(guān)數(shù)據(jù)如表．請(qǐng)回答：
總?cè)~綠素含量（mg/g） 細(xì)胞間CO2含量（μmol/mL） 凈光合速率[μmol（CO2）/（m2?s）]
對(duì)照組 1.51 398.62 1.38
實(shí)驗(yàn)組 2.21 243.34 2.54
（1）本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理是
 
．為提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度，在測(cè)定各項(xiàng)生理指標(biāo)時(shí)，每個(gè)處理均需設(shè)置
 
實(shí)驗(yàn)，測(cè)定并記錄數(shù)據(jù)，取其平均值．
（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析：
①
 
，有利于光反應(yīng)進(jìn)行；
②實(shí)驗(yàn)組CO2的吸收量比對(duì)照組
 
，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行．因此，實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率高，該溶液能促進(jìn)蠶豆幼苗生長(zhǎng)．
（3）將蠶豆幼苗放在右側(cè)裝置中，若增加光照強(qiáng)度，凈光合速率不再增加，則此時(shí)影響光合作用的外界因素是
 
．這時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ArIP的場(chǎng)所有
 
．
（4）若將右側(cè)裝置（如圖）中適量“汽水”（一種能釋放CO2的弱酸性溶液）換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，幼苗的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是
 
．
（5）若利用蠶豆綠葉做“色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，提取綠葉中色素依據(jù)的原理是
 
，該實(shí)驗(yàn)分離色素的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是
 
．若要使該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有糖類產(chǎn)生，燒杯中的液體應(yīng)該為
 
．
（2）若要是實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用的措施是
 
．
（3）若要是實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶?jī)?nèi)至少應(yīng)加入
 
和
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該可以檢測(cè)或者可觀察，該實(shí)驗(yàn)的因變量可通過(guò)觀察
 
來(lái)證明．
（5）卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物．想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析基因工程、細(xì)胞工程等資料，回答有關(guān)問(wèn)題：
糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì)，以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”．
（1）目前對(duì)糖尿�、裥偷闹委�，大多采用激素療法，所用激素為
 
細(xì)胞分泌．
（2）這種治療用的激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取，數(shù)量有限，20世紀(jì)70年代后，開始采用基因工程的方法生產(chǎn)，如圖所示，請(qǐng)回答：
①指出圖中6、7的名稱：6
 
，7
 
．
②一般獲取4采用的方法是
 
．6的獲得必須用限制性內(nèi)切酶切割3和4，再加入適量的
 
酶，才可形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列四幅圖，其中說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí)，視野變暗并且視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
B、圖②兩個(gè)胚芽鞘在右側(cè)單側(cè)光照射下，兩者的生長(zhǎng)方向不同
C、圖③所示一定為染色體交叉互換，可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
D、圖④菠菜葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果，四種色素分離的原因是在層析液中的溶解度不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案