【題目】如圖為基因表達(dá)過程的示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. ①是DNA，其雙鏈均可作為②的轉(zhuǎn)錄模板

B. ②上有n個(gè)堿基，則新形成的肽鏈含有n－1個(gè)肽鍵

C. ③是核糖體，翻譯過程將由3′向5′方向移動(dòng)

D. ④是tRNA，能識(shí)別mRNA上的密碼子

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為基因表達(dá)過程的示意圖，其中①是DNA分子，作為轉(zhuǎn)錄的模板；②是mRNA分子，作為翻譯的模板；③是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；④為tRNA分子，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸。

A、①是DNA，轉(zhuǎn)錄時(shí)只以DNA一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；

B、不考慮終止密碼時(shí)，mRNA上堿基數(shù)量：氨基酸數(shù)量=3：1，所以②上有n個(gè)堿基，則新形成的肽鏈最多含有-1個(gè)肽鍵，B錯(cuò)誤；

C、③是核糖體，由圖可知翻譯過程核糖體將由mRNA的5′向3′方向移動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D、④是tRNA，能識(shí)別mRNA上的密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞

B.分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合

C.如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為與甲狀腺激素（TH）的合成和分泌相關(guān)的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A. 下丘腦釋放較多的GHRIH可抑制垂體釋放促甲狀腺激素釋放激素

B. 圖中A、B、C三種結(jié)構(gòu)分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺

C. 若人體產(chǎn)生的某種免疫球蛋白可與TSH競(jìng)爭(zhēng)甲狀腺細(xì)胞膜上的受體，這屬于自身免疫病

D. TH的分泌除了受應(yīng)激刺激、寒冷的分級(jí)調(diào)節(jié)控制外，還受到交感神經(jīng)的直接支配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男性與一正常女性婚配，生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子。下圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

B. 在形成此精原細(xì)胞的過程中不可能出現(xiàn)四分體

C. 該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于母親

D. 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.3和T2噬菌體具有相同的組成成分

B.細(xì)胞核中合成的 mRNA需要通過2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用

C.組成3的蛋白質(zhì)需要穿過4層磷脂分子才能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)

D.所有細(xì)胞生物核糖體的形成不一定與4有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，在相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間后，測(cè)得各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中N點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量。下列敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)出細(xì)胞需要消耗ATP

B.濃度為c的蔗糖溶液中無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞

C.在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D.在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞含水量達(dá)到最大所需的時(shí)間相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_____和_____．

（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了_____的功能．

（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程，分泌物a作用于垂體，則細(xì)胞甲可能是_____細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的_____激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是_____．

（4）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是_____．

（5）圖充分說(shuō)明_____調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于 1、2、3 三個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，其中正確的是（ ）

A.3 中生物是異養(yǎng)生物，且都含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和染色體

B.2 中生物不都具有染色質(zhì)、核仁結(jié)構(gòu)，傘藻和煙草都含葉綠體

C.1、2、3 都能合成蛋白質(zhì)，且一定含有 DNA 和 RNA

D.1 中生物一定沒有中心體，且細(xì)胞壁成分都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置來(lái)“探究酵母菌的呼吸方式”。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.教材中該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

B.澄清石灰水變渾濁不能說(shuō)明酵母菌一定進(jìn)行厭氧呼吸

C.若向廣口瓶中通入空氣，瓶?jī)?nèi)葡萄糖的消耗速率將加快

D.實(shí)驗(yàn)時(shí)選用的水浴溫度為 30 ℃左右，是因?yàn)樵摐囟忍幱诮湍妇?/span> 精發(fā)酵的適宜溫度范圍內(nèi)

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