某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌呼吸的探究實(shí)驗(yàn),如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)滴管中冒出的氣泡是
 
 的結(jié)果.
(2)試管中加水的主要目的是
 

(3)若試管中的水換成冷水,氣泡速率
 

(4)被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在
 
中.
(5)若將酵母菌細(xì)胞研磨并除去ATP后,分別被放入3只標(biāo)號(hào)為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的試管中.Ⅰ試管加入葡萄糖,Ⅱ試管加入ATP,Ⅲ試管加入葡萄和ATP,一段時(shí)間后,Ⅰ、Ⅱ試管幾乎不產(chǎn)生氣泡,Ⅲ試管氣泡產(chǎn)生量較大.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明酵母菌細(xì)胞的呼吸需要
 
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:圖示是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置.試管中加水的主要目的是隔絕空氣,制造無氧環(huán)境.酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6→2酒精+2CO2+能量,所以滴管中冒出的氣泡是無氧呼吸產(chǎn)生CO2的結(jié)果.影響細(xì)胞呼吸的主要因素是溫度.
解答: 解:(1)圖示是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,滴管中冒出的氣泡是無氧呼吸產(chǎn)生CO2的結(jié)果.
(2)試管中加水的主要目的是隔絕空氣,制造無氧環(huán)境.
(3)將試管中的水換成冷水,使溫度下降,導(dǎo)致酵母菌呼吸酶的活性降低,呼吸速率減慢,氣泡速率下降.
(4)酵母菌無氧呼吸時(shí),將葡萄糖分解成酒精,并釋放少量的能量,還有大量的能量存留在酒精中.
(5)Ⅰ試管加入葡萄糖,Ⅱ試管加入ATP,Ⅲ試管加入葡萄糖和ATP,一段時(shí)間后,Ⅰ、Ⅱ試管幾乎不產(chǎn)生氣泡,說明Ⅰ、Ⅱ試管酵母菌沒有進(jìn)行呼吸作用;Ⅲ試管氣泡產(chǎn)生量較大,說明酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸作用.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明酵母菌細(xì)胞的呼吸需要葡萄糖和ATP.
故答案:(1)無氧呼吸產(chǎn)生CO2
(2)制造無氧環(huán)境
(3)下降
(4)酒精
(5)葡萄糖和ATP
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置圖的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).第一組:黃鼠×黑鼠→黃鼠2378:黑鼠2398;第二組:黃鼠×黃鼠一黃鼠2396:黑鼠1235.多次重復(fù)發(fā)現(xiàn),第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少
1
4
左右.下列判斷不正確的是( 。
①該品種中黃色皮毛小鼠不能穩(wěn)定遺傳
②第二組的結(jié)果表明該性狀的遺傳不遵循基因分離定律
③黃鼠和黃鼠交配,不能產(chǎn)生成活的純合黃鼠后代
④若種群中黑鼠個(gè)體占25%,則黑鼠基因的基因頻率為50%
A、①②B、②③C、③④D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水生植物生長(zhǎng)時(shí)要進(jìn)行光合作用,請(qǐng)用下列簡(jiǎn)易裝置來測(cè)量黑藻的凈光合作用強(qiáng)度 ( 以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示 ).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細(xì)管(有刻度),溫度計(jì),沸水,清水等.
(1)本實(shí)驗(yàn)的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進(jìn)行,添加
 
可以得到解決.
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理是:黑藻利用CO2進(jìn)行光合作用,
 
,將水從導(dǎo)管排出,并推動(dòng)U形管中的水柱下降和上升,單位時(shí)間內(nèi)
 
差值即為凈光合速率.
(3)某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)上述裝置,編號(hào)甲、乙.甲、乙兩瓶?jī)?nèi)加入的
 
完全相同.連接好導(dǎo)管和U形管后,調(diào)節(jié)U形管的水面高度至固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預(yù)設(shè)溫度.乙裝置作為對(duì)照組安放在自然溫度下盛等量清水的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強(qiáng)度等其他條件相同并適宜的條件下培養(yǎng),并開始計(jì)時(shí).
④一段時(shí)間后,分別測(cè)量甲乙的U形玻璃管兩邊的
 
,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="jm9rb9u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn).
一、實(shí)驗(yàn)原理:
將浸在不同PH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上,圓紙片上的酶會(huì)催化它周圍的淀粉分解,孵育30min后將碘液倒在培養(yǎng)基上,如果PH合適,圓紙塊四周便會(huì)出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍(清晰區(qū)),表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所觀察到的清晰區(qū)就越大,越清晰.本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提。
二、實(shí)驗(yàn)過程:
(一)將10顆綠豆浸在水中約2d后,置于研缽中除去種皮,加入2mL蒸餾水將綠豆研磨成勻漿,過濾后獲得
 
提取液.
(二)取1塊點(diǎn)樣瓷板,選取其中6個(gè)凹穴分別編號(hào)為C1~C6,按下表所列,向相應(yīng)編號(hào)的凹穴中滴加相應(yīng)溶液
(圖1)
編號(hào) 所加的溶液 狀況
C1 酶提取液 酶處于中性介質(zhì)
C2 稀鹽酸 無酶的酸性介質(zhì)
C3 稀碳酸鈉溶液 無酶的堿性介質(zhì)
C4  ② 酶處于酸性介質(zhì)
C5  ③ 酶處于堿性介質(zhì)
C6 蒸餾水  ④
(三)用打孔器打出6塊濾紙小圓片,分別編號(hào)為C1~C6,將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中,用鑷子將浸潤(rùn)的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上,37℃孵育30min(圖2)

(四)將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi),旋轉(zhuǎn)約lmin后,用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液.
(五)觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑,記錄各區(qū)的清晰度.
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
含處于堿性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C5所產(chǎn)生的清晰區(qū)直徑最大;含純酶提取液Cl和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C4的直徑;而C2、C3、C6則觀察不到清晰區(qū).
請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問題:
(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 

(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是:
 
,目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示.
(1)卵母細(xì)胞除從活體
 
中沖取采集外,還可從已處死的雌鼠中獲。
(2)圖中的高血壓相關(guān)基因應(yīng)從
 
(供體類型)中獲得.質(zhì)粒作為運(yùn)載體,二者需切割后連接成
 
,質(zhì)粒上含有啟動(dòng)子,它是
 
 識(shí)別和結(jié)合的部位,
 
位于基因的尾端.
(3)如果在子代大鼠體內(nèi)檢測(cè)到
 
,而且表現(xiàn)為
 
,即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型.
(4)在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術(shù)是體外受精、
 
、和胚胎移植.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是(  )
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂,與高等植物有絲分裂有關(guān)
D、結(jié)構(gòu)1、3、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,其營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為l0%一20%.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該食物網(wǎng)中含5條食物鏈
B、若草能提供10000KJ的能量,則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的最高能量值是2000KJ
C、若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原能容納的鷹的數(shù)量會(huì)減少
D、若外來物種入侵該地區(qū),則會(huì)影響其生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中松線小卷蛾種群的周期性數(shù)量變動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、松線小卷蛾與該病毒之間的關(guān)系是寄生
B、a曲線表示松線小卷蛾種群大小,b表示病毒感染率
C、宿主種群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又導(dǎo)致病毒減少,感染率降低
D、在家禽養(yǎng)殖中,應(yīng)增大種群密度,以降低病毒感染率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),在
 
分泌的
 
調(diào)節(jié)作用下,甲狀腺的活動(dòng)
 
.由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體在
 
,其直接調(diào)節(jié)的是
 
過程,最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是
 
,產(chǎn)熱增加.
(2)另一方面甲狀腺的生理活動(dòng)也受植物性神經(jīng)的控制,由此看來,甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的
 
,軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于
 

(3)取甲狀腺腺瘤組織,經(jīng)
 
酶消化后,以含TSH(促甲狀腺激素)10-3 mmol/L的Eagle培養(yǎng)液調(diào)整細(xì)胞濃度為2×10-4/孔,置于多孔培養(yǎng)板中孵育24小時(shí).換取新鮮培養(yǎng)液,繼續(xù)培養(yǎng)48小時(shí). 再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液,孵育0~72小時(shí).最后采用非同位素標(biāo)記的細(xì)胞增殖分析法檢測(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)功能(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量).結(jié)果如圖乙所示.
該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

由結(jié)果分析,不同濃度的腎上腺素作用下,甲狀腺瘤細(xì)胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)功能的影響是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案