果蠅品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料．現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅，其個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號(hào)染色體上有一顯性基因A（翻翅），這是個(gè)純合致死基因；另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B（星眼狀），也是純合致死基因，即：“翻翅平衡致死系”
Ab
Ab
和
aB
aB
坐均為致死，只有
Ab
aB
的雜合子存活，表現(xiàn)為翻翅星狀眼．翻翅星狀眼
Ab
aB
能產(chǎn)生兩種類型的配子
Ab
 
和
aB
 
．以下有關(guān)問(wèn)題均不考慮基因互換．請(qǐng)分析回答：
（1）正常情況下，雄果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中含有2個(gè)Y染色體的細(xì)胞名稱是
 
，雌果蠅在有絲分裂后期含有
 
條X染色體．
（2）果蠅紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)等位基因位于X染色體上，現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼跟雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配，子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀，雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀，雌雄果蠅的比例為
 
．
（3）若上述兩對(duì)顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有這兩種基因，那么
Ab
aB
的雌果蠅
Ab
 
與雄果蠅相互交配，所得后代的雌雄果蠅的比例為
 
（顯性基因成單存在時(shí)不致死）． 
（4）果蠅的自然群體中，某基因發(fā)生突變后出現(xiàn)甲、乙、丙三種類型的新果蠅，在不同溫度下三種突變類型果蠅的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）結(jié)果如表所示．
溫度
類型		 25.5℃ 30℃ 16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型 100 100 100
甲 99 98 100
乙 101 110 87
丙 92 89 109
分析表中數(shù)據(jù)可看出，基因突變具有
 
．如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)形成一個(gè)新品種，則這一新品種將類似于類型
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳,細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因突變的特征
專題：
分析：伴性遺傳是指在遺傳過(guò)程中子代的部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴性遺傳，又稱性連鎖（遺傳）或性環(huán)連．在人類，了解最清楚的是紅綠色盲和血友病的伴性遺傳．它們的遺傳方式與果蠅的白眼遺傳方式相似．紅綠色盲在某個(gè)家系中的遺傳情況．伴性遺傳分為X染色體顯性遺傳，X染色體隱性遺傳和Y染色體遺傳．
減數(shù)分裂是指有性生殖的個(gè)體在形成生殖細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生的一種特殊分裂方式，不同于有絲分裂和無(wú)絲分裂，減數(shù)分裂僅發(fā)生在生命周期某一階段，它是進(jìn)行有性生殖的生物性母細(xì)胞成熟、形成配子的過(guò)程中出現(xiàn)的一種特殊分裂方式．減數(shù)分裂過(guò)程中染色體僅復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，兩次分裂中將同源染色體與姐妹染色單體均分給子細(xì)胞，使最終形成的配子中染色體僅為性母細(xì)胞的一半．
解答： 解：（1）在減數(shù)分裂過(guò)程中含有2個(gè)Y染色體的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，雌果蠅的性染色體組成是XX，在有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，含有4條X染色體．
（2）翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配，即AaBbXhXh×AaBbXHY，子代存活的基因型為AaBbXHXh：AaBbXhY=1：1．所以子代雌果蠅表現(xiàn)為翻翅星狀眼紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為翻翅星狀眼白眼．
（3）由題意可知：雌果蠅的基因型為XAbXaB，雄果蠅的基因型為XAbY，子代果蠅基因型為1XAbXAb（致死）：1XAbY：1XaBXAb：1XaBY．所以雌：雄=1：2．
（4）基因突變的方向是不一定的，由表格數(shù)據(jù)可以看出，在低溫條件下，果蠅丙的生存能力是最高的，所以果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)形成一個(gè)新品種，則這一新品種將類似于類型丙．
故答案為：
（1）次級(jí)精母細(xì)胞      4
（2）翻翅星狀眼紅眼     翻翅星狀眼白眼     1：1
（3）1：2
（4）不定向性    　丙
點(diǎn)評(píng)：本題考查果蠅的遺傳相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只是線粒體
B、ATP的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、植物只能通過(guò)光合作用形成ATP
D、正常生活細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體是基因的主要載體
B、性染色體上的基因，并不一定都與性別決定有關(guān)
C、一條染色體上有多個(gè)等位基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，并提供14N的原料，則該精原細(xì)胞產(chǎn)生的四個(gè)精子中沒(méi)有15N的有（　　）
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

全國(guó)各地的新農(nóng)村建設(shè)極大地改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件，但有些地方也因此出現(xiàn)了些生態(tài)問(wèn)題．

（1）某小型湖泊旁邊有很多荒地，下圖甲表示某荒地在春季時(shí)主要生物之間的食物關(guān)系，圖乙是圖甲相應(yīng)的能量金字塔．在圖甲中，鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系屬于
 
，蛇在圖乙中屬于
 
（字母）營(yíng)養(yǎng)級(jí)層次．在春季，隨植被越來(lái)越茂盛，昆蟲(chóng)的數(shù)量也隨之而增加，昆蟲(chóng)總體上會(huì)呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng)，主要原因是在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在
 
調(diào)節(jié)，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（2）由于新農(nóng)村建設(shè)在此選址修建，部分荒地或被房屋、道路代替，或被用于種植、放牧，使群落結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，這種群落演替的類型是
 
．群落發(fā)生變化而形成了前后不同的群落，區(qū)別不同群落的重要特征是群落的
 
．人們的種植活動(dòng)也干擾了昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類等的信息素的傳遞動(dòng)物的這種信息屬于
 
．
（3）由于生活污水和生產(chǎn)廢水未經(jīng)嚴(yán)格的處理就排放，導(dǎo)致荒地的土質(zhì)和湖泊的水質(zhì)發(fā)生了惡化，對(duì)土壤和水體中的生物造成了影響．在調(diào)查對(duì)土壤中小動(dòng)物的豐富度的影響時(shí)，常用
 
的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．上圖丙表示污水排放量對(duì)湖泊中各生物的生物量的影響．在污水排放量較小時(shí)，生物量的變化不大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
穩(wěn)定性，隨著排污量增加，最終生態(tài)系統(tǒng)崩潰，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中，和花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．

某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．甲圖表示光合作用部分過(guò)程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度，請(qǐng)結(jié)合三圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖表示光合作用的
 
過(guò)程，此過(guò)程中三碳化合物被
 
還原，CO2中碳的轉(zhuǎn)移途徑是
 
，發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）乙圖中d曲線表示
 
（玉米/花生） 光合作用強(qiáng)度的曲線．8點(diǎn)到10點(diǎn)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 
．17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 
．
（3）丙圖中植物A是
 
（玉米/花生），如缺乏Mg，植物A的曲線與橫軸的交點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng)．如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中，
 
（植株A/植株B）先死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同物質(zhì)（細(xì)胞器產(chǎn)生的③未表示）；圖乙是以測(cè)定的CO2的吸收量和呼吸量和呼吸作用消耗O2的量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響．據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中物質(zhì)①以自由擴(kuò)散的方式從細(xì)胞進(jìn)出液泡后，主要以
 
形式存在．
（2）圖乙中呼吸作用吸收的O2是在圖甲中所示的
 
（填字母）細(xì)胞器中被利用的．
（3）圖乙中A點(diǎn)的光合作用速率是
 
呼吸作用（填大于、等于、小于），光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物兩倍的點(diǎn)是
 
（填字母）．
（4）在光照時(shí)間相同的條件下，在
 
℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)的部分代謝示意圖，請(qǐng)回答：
（1）A過(guò)程表示光合作用的
 
階段，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．其中為C3化合物的還原提供能量的是
 
，還原劑是
 
；
（2）B過(guò)程中發(fā)生的能量變化是
 
，寫(xiě)出形成c的反應(yīng)方程式
 
；
（3）如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是
 
；
（4）光合作用過(guò)程中形成的部分（CH2O）可能通過(guò)C、D、E途徑又會(huì)生成H2O并釋放大量能量，此時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所在
 
，被消耗的（CH2O）主要是
 
，如果用18O標(biāo)記該物質(zhì)，試問(wèn)，這種18O能否在短時(shí)間內(nèi)形成O2，請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在大興安嶺深處的黑熊在冬眠前一個(gè)月內(nèi)，食量增至平時(shí)的四倍，體重能很快增加40%以上，在漫長(zhǎng)的冬眠過(guò)程中，它消耗的能量主要來(lái)自體內(nèi)的（　�。�
A、糖原B、蛋白質(zhì)
C、脂肪D、無(wú)機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案