相對細菌和植物細胞而言，動物細胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，這是因為動物細胞（ ）

A．沒有細胞壁，對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感

B．滲透壓遠高于細菌或植物細胞的滲透壓

C．沒有成熟大液泡，滲透壓調(diào)節(jié)能力差

D．生長緩慢，各生長階段對環(huán)境的滲透壓要求不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．白化病是一種較常見的皮膚及其附屬器官黑色素缺乏所引起的疾病，由于患者先天性缺乏酪氨酸酶，黑色素合成發(fā)生障礙導(dǎo)致的白化癥狀．人類的膚色正常與白化是一對相對性狀，由一對等位基因（A、a）控制．如圖示某家族白化病遺傳系譜，請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖分析白化病是隱性遺傳病，圖中Ⅱ-1的致病基因來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2（填編號）．
（2）Ⅰ-4的一個初級卵母細胞中有2個A基因，若最終產(chǎn)生了一個含a基因的卵細胞，則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是A、A、a．
（3）Ⅱ-3是白化病基因攜帶者的幾率為$\frac{2}{3}$；若已確定Ⅱ-2的基因型是Aa，則Ⅲ-1的基因型是AA的幾率為$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照強度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表．分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是（ ）

光照強度/klx

1.0

3.0

5.0

7.0

8.0

10.0

CO2變化量[mg/（100cm2•h）]

+2.0

﹣3.0

﹣6.0

﹣10.0

﹣12.0

﹣12.0

A．光照強度為1klx時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

B．光照強度為2klx時，該植物凈光合作用速率應(yīng)為0

C．光照強度由5klx增強為7klx時，葉肉細胞中C3化合物合成速率增大

D．光照強度為9klx時，葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷錯誤的是（ ）

A．此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞

B．此細胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C．此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞

D．此動物體細胞內(nèi)最多含有四個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取自同種生物不同類型的正常體細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如圖所示．關(guān)于此圖說法不正確的是（ ）

A．若基因1～8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2

B．圖中7種細胞的遺傳物質(zhì)是相同的

C．圖中7種細胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實現(xiàn)全能性

D．此圖可用于說明細胞分化的本質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是NADPH，③是 ．

（2）在圖二丙狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的 ．圖二中乙～丙時，限制光合作用的主要因素是 ．

（3）寫出該植物體細胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱 ．

（4）圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是 ．

（5）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請分析并回答問題：

組別

1

2

3

4

溫度/℃

27

28

29

30

暗處理后重量變化/mg

﹣1

﹣2

﹣3

﹣1

光照后與暗處理前重量變化/mg

+3

+3

+3

+1

根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是 ；27℃時綠葉的凈光合速率是 mg/h；30℃時真正光合速率為： mg/h．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．圖乙表示A植物光合速率在不同光照強度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線．a(chǎn)點與c點相比較，c點時葉肉細胞中C3的含量；b點與c點相比較，b點時葉肉細胞中C5的含量依次是（ ）

A．低、基本一致 B．高、高

C．高、基本一致 D．低、高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．我國古代勞動人民積累了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是（　�。�
A．前摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失．（據(jù)《格物粗談》）
B．凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之．（據(jù)《種藝必用》）
C．荔枝根浮，必須加糞土以培之．（據(jù)《樹藝果部下荔枝》）
D．適時打頂去心，可促植株開花結(jié)實．（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是研究生長素運輸方向系列實驗．
Ⅰ．為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了下面的實驗步驟：
2一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素；
②將形態(tài)學(xué)上端朝上放置，在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如圖）；
③過一段時間后檢測下端的瓊脂塊中是否含有生長素．
請回答下列問題：
（1）生長素的極性運輸是指在胚芽鞘、芽和幼根中，生長素的運輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸．
（2）該同學(xué)實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能達到實驗?zāi)康�，請你指出其中的問題：缺少對照試驗．
（3）請你幫助這位同學(xué)完善實驗設(shè)計，畫圖說明、文字?jǐn)⑹鼍桑?br />Ⅱ．為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在尖端（如圖A段）還是尖端下面的一段（如圖B段），某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，請完成該實驗設(shè)計．

（1）實驗裝置中云母片的作用是阻止物質(zhì)運輸．本實驗的自變量是云母片放在A段或B段（云母片的位置）．
（2）若甲實驗裝置中胚芽鞘直立生長，乙實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端（A段）．
若甲實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長，乙實驗裝置中胚芽鞘直立生長，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端下面的一段（B段）．

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同步練習(xí)冊答案