A. | 蒲公英的種群數(shù)量呈非周期性波動(dòng) | |
B. | 蒲公英在第一個(gè)生長期呈集群分布 | |
C. | 該種群的存活曲線符合對(duì)角線性特征 | |
D. | 動(dòng)物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平 |
分析 1、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì).種群的空間分布一般可概括為三種基本類型:隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布.
2、存活曲線的基本類型
Ⅰ型(凸型):曲線凸型.絕大多數(shù)個(gè)體都能活到生理年齡,早期死亡率極低,但一旦達(dá)到一定生理年齡時(shí),短期內(nèi)幾乎全部死亡,如人類、盤羊和其他一些哺乳動(dòng)物等.
Ⅱ型 (直線型):曲線呈對(duì)角線型.種群各年齡的死亡基本相同,如水螅.小型哺乳動(dòng)物、鳥類的成年階段等.
Ⅲ型 (凹型):曲線凹形.生命早期有極高的死亡率,但是一旦活到某一年齡,死亡率就變得很低而且穩(wěn)定,如魚類、很多無脊椎動(dòng)物等.
解答 解:A、蒲公英的種群數(shù)量呈周期性波動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、蒲公英在第一個(gè)生長期呈隨機(jī)分布,B錯(cuò)誤;
C、該種群的存活曲線不符合對(duì)角線性特征,符合曲線凹形,C錯(cuò)誤;
D、植物會(huì)自行進(jìn)行保護(hù),故動(dòng)物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.試題滲透知識(shí)與能力的關(guān)聯(lián)性,拓寬學(xué)科素養(yǎng)的考查,重視學(xué)科知識(shí)對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的解釋、重視運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成場所位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 | |
B. | 與分泌蛋白合成分泌有關(guān)的膜性結(jié)構(gòu)包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、囊泡、細(xì)胞膜 | |
C. | 分泌蛋白修飾加工的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
D. | 氨基酸被標(biāo)記后,標(biāo)記物出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量等于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者貯存的能量之和 | |
B. | X1過程吸收的CO2總量與圖示所有過程釋放的CO2總量相等 | |
C. | 當(dāng)該系統(tǒng)處于穩(wěn)定時(shí),X3的能量值約為X1能量值的1%~4% | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息也是沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花打頂利用的是頂端優(yōu)勢(shì)原理 | |
B. | 蘭花脫毒苗的培育利用了細(xì)胞的全能性原理 | |
C. | 高產(chǎn)青霉素菌株的培育利用的是基因重組原理 | |
D. | 無子西瓜的培育利用的是染色體變異原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成蟲,該過程所涉及的信息屬于物理信息 | |
B. | 蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔?/td> | |
C. | 信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)A代表 ; B代表 。
(2)若圖甲是卵細(xì)胞的細(xì)胞膜,則通過圖中的[ ] 來識(shí)別精子。
(3)圖甲中b、c運(yùn)輸方式符合圖 (乙/丙)所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線,這種運(yùn)輸方式的速率取決于 。葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 ,需要的條件是 。
(4)若圖甲代表胰島細(xì)胞,該細(xì)胞分泌胰島素的過程稱為 ,其依賴于細(xì)胞膜的 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 淀粉酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。其制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是( )
A. 面包中含有的淀粉是一種二糖
B. 生菜中含有的纖維素可以被人體直接吸收利用
C. 雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)
D. 雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞暫時(shí)的儲(chǔ)能物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異的敘述,正確的是
A.某染色體上的DNA缺失150個(gè)堿基對(duì)所導(dǎo)起的變異屬于染色體片段缺失
B.有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變和基因重組,但不可能發(fā)生染色體變異
C.減數(shù)第二分裂后期分離的染色單體上的基因不同,其原因一定是基因突變
D.減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異,導(dǎo)致的變異屬于基因重組
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