【題目】小鼠的體色黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因E和e、F和f控制,其體色與基因關(guān)系如圖1,F(xiàn)用兩只純合小鼠雜交,結(jié)果如圖2。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)通過(guò)圖1說(shuō)明基因與體色性狀之間的關(guān)系是_____ 。
(2)根據(jù)圖1和圖2的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷E(e)基因位于__________(填“常”或“性”)染色體上。由圖2雜交實(shí)驗(yàn)可判斷出母本的基因型是__________。
(3)為進(jìn)一步確定父本的基因型,讓F1中的雌雄小鼠相互交配,觀察并統(tǒng)計(jì)F2中黑色和白色的個(gè)體數(shù)量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若F2代中黑色 :白色約為________________,則基因型為_________________。
②若F2代中黑色 :白色約為________________,則基因型為_________________。
【答案】
(1)基因通過(guò)控制酶的合成影響細(xì)胞代謝控制生物性狀
(2)常 EEXfXf
(3)① 1:1 EEXFY ② 3:5 eeXFY
【解析】(1)圖1顯示體色性狀是由基因通 控制酶的合成控制代謝過(guò)程來(lái)控制的。
(2)根據(jù)以上分析可知,E(e)基因位于 常染色體上,F(xiàn)(f)基因位于X染色體上母本的基因型是EEXfXf,父本的基因型可能是EEXFY或者是eeXFY。
(3)為進(jìn)一步確定父本的基因型,讓F1中的雌雄小鼠相互交配,觀察并統(tǒng)計(jì)F2中黑色和白色的個(gè)體數(shù)量進(jìn)行判斷:
①如果雄性親本的基因型為EEXFY,則子一代的基因型為:EEXfY和EEXFXf,則子二代的基因型為EEXfY(黑色)、EEXFY(白色)、EEXFXf(白色)、EEXfXf(黑色),且比例是1:1:1:1,即后代黑色:白色為1:1。
②如果雄性親本的基因型為eeXFY,則子一代的基因型為:EeXfY和EeXFXf,則子二代的基因型為3E_XfY(黑色)、3E_XFY(白色)、3E_XFXf(白色)、3E_XfXf(黑色)、1eeXfY(白色)、1eeXFY(白色)、1eeXFXf(白色)、1eeXfXf(白色),則子二代.黑色:白色=6:10=3:5。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙酸苯甲酯()廣泛存在于可可、咖啡、草莓等物質(zhì)中,可用作食物和日化用品的香精。已知:X的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平,工業(yè)上可用X和甲苯人工合成乙酸苯甲酯。其合成路線如下:
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)X生成Y的化學(xué)方程式為_________,生成物Y中含有官能團(tuán)的名稱為________。
(2)發(fā)生反應(yīng)④所需的條件是________,該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 。
(3)實(shí)驗(yàn)室為鑒別A和B兩者的水溶液,可以選用的化學(xué)試劑是________。
A.純堿溶液 B.NaOH溶液 C.金屬鈉 D.銀氨溶液
(4)上述反應(yīng)①~⑥中原子的理論利用率為100%、符合綠色化學(xué)要求的反應(yīng)是_______(填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式是 。
(2)如圖生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞縱向生長(zhǎng)的作用機(jī)理:首先是引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,釋放的Ca2+一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的 ,導(dǎo)致細(xì)胞壁松散;另一方面激活有關(guān)基因表達(dá),合成 。
(3)一般情況下,生長(zhǎng)素在較低濃度時(shí)表現(xiàn)為 ,在生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí),則會(huì)因?yàn)?/span> 而表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng),即生長(zhǎng)素作用兩重性的特點(diǎn)。生長(zhǎng)素作用的另一特點(diǎn)是 。
(4)探索生長(zhǎng)素作用的最適濃度時(shí),都要先進(jìn)行 ,為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“神十”宇航員使用的氧氣瓶是以聚酯玻璃鋼為原料。甲、乙、丙三種物質(zhì)是合成聚酯玻璃鋼的基本原料。下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲物質(zhì)可以在引發(fā)劑作用下生成有機(jī)高分子化合物
B. 1mol乙物質(zhì)可與2mol鈉完全反應(yīng)生成1mol氫氣
C. 丙物質(zhì)能夠使酸性高錳酸鉀溶液褪色
D. 甲、乙、丙三種物質(zhì)都可以發(fā)生加成反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)水分子在葉綠體的 上參加光合作用,被分解成 。
(2)土壤水分含量為20%時(shí),10-12時(shí)段內(nèi)桑葉葉綠體內(nèi)C3相對(duì)含量會(huì) 。大約5分鐘后限制光合速率的外界因素主要是 。
(3)當(dāng)土壤含水量為 時(shí),桑葉幾乎沒(méi)有出現(xiàn)“午休”(中午時(shí)刻光合速率明顯下降)現(xiàn)象。為避免桑葉“午休”,應(yīng)對(duì)桑葉采取的措施是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答問(wèn)題:
(1)屬于取代反應(yīng)的是___________。
(2)屬于加成反應(yīng)的是___________。
(3)寫出反應(yīng)③、④的化學(xué)方程式(有機(jī)物用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示,注明反應(yīng)條件,下同)
a.反應(yīng)③_________________________。
b.反應(yīng)④_________________________。
c.寫出和新制氫氧化銅懸濁液(NaOH堿性環(huán)境)反應(yīng)的化學(xué)方程式[ _。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《茉莉花》是一首膾炙人口的中國(guó)民歌。茉莉花香氣的成分有多種,乙酸苯甲酯()是其中的一種,它可以從茉莉花中提取,也可以用乙烯和甲苯為原料進(jìn)行人工合成。其中一種合成路線如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)A、B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________,________;
(2)寫出反應(yīng)②⑥的化學(xué)方程式________________,________________;
(3)苯甲醇的同分異構(gòu)體(不包過(guò)它本身且含苯環(huán))有 種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色有機(jī)合成是指采用無(wú)毒、無(wú)害的原料、催化劑和溶劑,選擇具有高選擇性、高轉(zhuǎn)化率,不生產(chǎn)或少生產(chǎn)對(duì)環(huán)境有害的副產(chǎn)品合成。下列是BHC公司新發(fā)明的布洛芬(Ibuprofen)綠色合成方法。
試回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)③屬于羰基合成,反應(yīng)①、②分別所屬的有機(jī)反應(yīng)類型是: 、 。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為: 。
(3)與布洛芬互為同分異構(gòu)體的芳香族化合物中,其結(jié)構(gòu)可表示為的酯類,X的結(jié)構(gòu)有: 種(填數(shù)字)。
(4)某學(xué)生提議用Reppe反應(yīng)一步合成布洛芬,并使原子利用率100%,已知:RCH=CH2+CO+H2O RCH(CH3)COOH,選一種有機(jī)原料一步合成布洛芬:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的 上,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的 。
(2)過(guò)程①、②、③發(fā)生的場(chǎng)所是 、 、 。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 。
(4)較強(qiáng)光照下,①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從 向 方向移動(dòng)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 。
(6)上述①~⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是 。請(qǐng)寫出③④⑤所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
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