【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、姐妹染色單體的形成及消失依次發(fā)生在

A. 間期、后期、間期、后期

B. 間期、后期、中期、后期

C. 間期、后期、末期、后期

D. 前期、中期、后期、末期

【答案】A

【解析】

DNA分子的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期；著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在有絲分裂后期；染色單體是間期DNA復(fù)制后形成的；染色單體是后期著絲點(diǎn)分裂后消失的，故A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能有差異

B. 磷脂分子的親水端朝向磷脂層的兩側(cè)，疏水端朝向磷脂層內(nèi)部

C. 溫度影響細(xì)胞膜中的磷脂和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)

D. 糖蛋白主要位于膜外側(cè)，載體蛋白主要位于膜內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為機(jī)體調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是:

A. 血糖調(diào)節(jié)的主要途徑是①④⑥⑤

B. 坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

C. 人體清除衰老細(xì)胞體現(xiàn)的是圖中②免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

D. 圖中③神經(jīng)系統(tǒng)均直接控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖

B. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

C. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

D. 高濃度的胰島素會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，圖2表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問(wèn)題：

(1)兩圖中A代表的元素是_____________。(用元素符號(hào)填寫(xiě))

(2)Ⅰ在小麥種子中主要指__________，Ⅳ與圖2中_____________表示同一物質(zhì)。

(3)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其根本上是由圖1中的_________(填圖中序號(hào))決定的。

(4)鑒別細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ的分布，使用的試劑是__________________。本實(shí)驗(yàn)需用鹽酸處理細(xì)胞，則鹽酸對(duì)結(jié)構(gòu)1的作用是__________________，對(duì)結(jié)構(gòu)2的作用是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2，4－D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)試管中的2，4－D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則。

(2)從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在____mol/L之間，圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是____mol/L。

(3)圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖____；a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是____處。

(4)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分�？尚械膶�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組，A組按下圖____處理作為對(duì)照，B、C組分別按下圖____和____處理，三組均在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為波森詹森的實(shí)驗(yàn)，用以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說(shuō)。下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明尖端有某種物質(zhì)能促進(jìn)幼苗彎曲

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明明膠和云母對(duì)生長(zhǎng)素的透過(guò)性不同

C. 出現(xiàn)如圖所示的生長(zhǎng)現(xiàn)象需要在左側(cè)給予單側(cè)光照射

D. 本實(shí)驗(yàn)若無(wú)單側(cè)光照射不能完成對(duì)化學(xué)物質(zhì)假說(shuō)的驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物葉片的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（a、b、c、d為曲線上的四點(diǎn)）下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. a點(diǎn)表示葉片不進(jìn)行光合作用，但是進(jìn)行呼吸作用

B. b點(diǎn)表示葉片既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

C. c點(diǎn)表示葉片光合速率達(dá)到了最高，既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用

D. 曲線cd段光合作用強(qiáng)度的限制因子可能是CO2濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案