A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),此處的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
B、若該細(xì)胞能分泌胰高血糖素,則該激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 |
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞,導(dǎo)致其擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細(xì)胞少 |
D、此細(xì)胞所需a由A側(cè)進(jìn)入B側(cè),呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進(jìn)入A側(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 |
B、若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
C、若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用 |
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)中群落的復(fù)雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a表示抵抗力穩(wěn)定性,b表示恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑 |
B、本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等 |
C、1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
D、分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、屬于原核生物,無(wú)染色體變異 |
B、無(wú)線粒體,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
C、屬于寄生生物,從人體獲得ATP |
D、菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上呈紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、防止水中離子對(duì)培養(yǎng)基成分的干擾--用蒸餾水配制 |
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率--需要在患者家系中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì) |
C、除去密閉容器中CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小燒杯 |
D、排除無(wú)關(guān)變量中溫度的干擾--將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組放在相同且適宜溫度環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、G血管和P血管 |
B、H血管和P血管 |
C、H血管和G血管 |
D、G血管和H血管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、銀狐體色有白斑對(duì)無(wú)白斑為顯性 |
B、可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐 |
C、控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死 |
D、白斑性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中酶1和酶2表示同一種酶 |
B、圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生 |
C、圖丙是圖甲部分片段的放大 |
D、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
能量值(kJ/m2?年) \動(dòng)物種類 |
攝取量(I) | 同化量(A) | 呼吸量(R) | 生產(chǎn)量(P) |
收割蟻(植食) | 144.35 | 129.70 | 129.29 | 0.41 |
小蜘蛛(肉食) | 52.72 | 49.79 | 41.84 | 7.95 |
鹽沼蝗(植食) | 15.56 | 5.76 | 3.60 | 2.16 |
黃鼠(植食) | 23.43 | 15.90 | 15.44 | 0.46 |
A、收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育等 |
B、約占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者利用 |
C、黃鼠的生長(zhǎng)效率(P/A)較低的原因是呼吸消耗的能量較多 |
D、表中幾種動(dòng)物同化效率(A/I)最高的為初級(jí)消費(fèi)者黃鼠 |
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