【題目】大量事實(shí)表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中常有較大的核仁。這支持下列哪一結(jié)論

A.核仁可能與核糖體的形成有關(guān)

B.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要是由核仁合成的

C.無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D.核仁為蛋白質(zhì)的合成提供能量

【答案】A

【解析】

1、核糖體：無(wú)膜的結(jié)構(gòu)，能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”。

2、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，因此在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核糖體數(shù)目較多，核仁較大。

A、核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，又是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所。核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，因此在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核糖體數(shù)目較多，核仁較大，A正確；

B、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；

C、原核細(xì)胞沒(méi)有核仁，但含有核糖體，也能合成蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞及生物技術(shù)的敘述中正確的是

①小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)無(wú)法由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得

②自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

③囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性

④胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化

⑤胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯

A. ①③B. ②③C. ②⑤D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同生物含有的核酸種類不同。原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA；病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下表表示各種生物中核酸、核苷酸、堿基、五碳糖種類數(shù)。其中錯(cuò)誤的是（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

生物（細(xì)胞）

煙草葉肉細(xì)胞

煙草花葉病毒

T4噬菌體

豌豆根毛細(xì)胞

核酸

2

1

1

2

核苷酸

2

4

4

8

堿基

5

4

4

5

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 可利用黑光燈誘捕的方法來(lái)降低某些趨光性害蟲的種群密度

B. 多給作物施用有機(jī)肥可實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用，提高作物的產(chǎn)量

C. 將陽(yáng)生植物與陰生植物混種可充分利用空間，提高光能的利用率

D. 可通過(guò)增加食物鏈來(lái)提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是( )

A. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的每一過(guò)程中都有ATP的生成

B. 細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

C. 只有代謝旺盛的細(xì)胞才能進(jìn)行ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所需呼吸酶完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)凝乳酶進(jìn)行了相關(guān)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①取若干試管，分為A、B、C、D、E、F六組，每組兩支試管，其中一支試管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL牛乳汁。②將六組試管分別置于不同溫度的水浴箱中保溫15min。

③將每組試管中的凝乳酶和乳汁混合后在原溫度條件下繼續(xù)水浴，記錄凝乳所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示。

組別

A

B

C

D

E

F

水浴溫度（℃）

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間（min)

不凝

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝

回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)給該實(shí)驗(yàn)寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目______；本實(shí)驗(yàn)的因變量是______。

（2）實(shí)驗(yàn)中每組兩支試管中的凝乳酶和乳汁先在設(shè)定溫度保溫15min 后再混合，這樣做的理由是_______；影響凝乳時(shí)間的因素，除溫度外再寫出兩種：_______。

（3）酶是有催化作用的有機(jī)物，其作用機(jī)理是：_______。上述實(shí)驗(yàn)并不能確定凝乳酶的最適溫度，如需進(jìn)一步確認(rèn)酶的最適溫度，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)思路是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次的是

A.一個(gè)心臟B.神經(jīng)系統(tǒng)C.一個(gè)酵母菌D.一片森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療糖尿病首先要測(cè)定病人的血糖和胰島素濃度。實(shí)驗(yàn)室中一般采用單克隆抗體對(duì)胰島素含量進(jìn)行測(cè)定。人抗胰島素單克隆抗體的制備過(guò)程中，常給小鼠注射物質(zhì)X。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)小鼠注射的物質(zhì)X是_________，以便于從小鼠體內(nèi)獲取_________。

（2）誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí)常用的誘導(dǎo)因素有_________。細(xì)胞融合技術(shù)突破了_________的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能。

（3）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中出現(xiàn)了多種類型的細(xì)胞，原因是__________________。未融合的B細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是_________。

（4）若要大量制備人抗胰島素單克隆抗體，可將獲得的雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的_________中使其增殖，再?gòu)?/span>_________中提取、純化獲得。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物成分、結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是

A. 葡萄糖是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的最終能源物質(zhì)

B. 將抗體溶于NaCl溶液會(huì)造成其生物活性喪失

C. 原核細(xì)胞的DNA周圍分布著大量的核糖體

D. 不同核酸進(jìn)行比較，嘌呤堿基占?jí)A基總數(shù)的比例一定不同

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