在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過(guò)程不生成(  )
A、ATP
B、乳酸
C、三碳化合物
D、CO2
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查酵母菌的代謝過(guò)程.
酵母菌是真菌的一種,屬于真核生物.酵母菌為兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答: 解:A、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量,一部分合成ATP,一部分以熱能形式散失,A正確;
B、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,不產(chǎn)生乳酸,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌無(wú)氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],C正確;
D、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.酵母菌有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,若對(duì)該果蠅測(cè)交,產(chǎn)生子代基因型為Aabbee的幾率是20%,則該果蠅的交換值是( 。
A、10%B、20%
C、24%D、40%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、適當(dāng)放牧,由于動(dòng)物攝食作用,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者
D、“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)能量流動(dòng)和食物鏈敘述中,不正確的是( 。
A、能量沿食物鏈的流動(dòng)是單向的
B、食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量就越少
C、初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越少
D、生物種類(lèi)越多,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈就越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí),經(jīng)檢測(cè)共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體,下列敘述正確的是( 。
A、32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)
B、子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
C、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
D、噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是( 。
A、衰老的細(xì)胞中沒(méi)有基因表達(dá)過(guò)程
B、細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制、都出現(xiàn)紡錘體
C、原癌基因與抑癌基因存在于機(jī)體正常細(xì)胞中
D、細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮細(xì)胞
C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)25年前發(fā)生過(guò)森林火災(zāi),焚毀所有林木.現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對(duì)該山區(qū)植被進(jìn)行調(diào)查,得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
四種不同樹(shù)種在不同樹(shù)齡的株數(shù)分布
樹(shù)齡(年)
株數(shù)
樹(shù)種
1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤楊0258122025191494
櫟樹(shù)21151075420000
松樹(shù)00057111310532
杜鵑22313341321
(1)火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類(lèi)型是
 

(2)若以大樹(shù)(樹(shù)齡>5年)的數(shù)量作為森林中樹(shù)種優(yōu)勢(shì)度的指標(biāo),則目前該山區(qū)優(yōu)勢(shì)度指標(biāo)最高的樹(shù)種是
 
.若此山區(qū)不受人為干擾,若干年后,上述四種植物中,優(yōu)勢(shì)度指標(biāo)最高的是
 

(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙給定的坐標(biāo)中繪制該群落中松樹(shù)種群不同樹(shù)齡的株數(shù)分布柱形圖.
 

(4)火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如表:
基因型引入前,原地引入后5年,本地引入后8年,本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
通過(guò)對(duì)該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請(qǐng)說(shuō)明該物種在引入前后有沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化?
 
.判斷的依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體出現(xiàn)的頻率以及A、a基因頻率分別為 ( 。
A、55%  45%  45%  55%
B、55%  45%  55%  45%
C、42.5%  32.5%  45%  55%
D、42.5%  32.5%  55%  45%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案