如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該免疫為
 
免疫中的
 
免疫;該過程主要作用的對象是
 
、
 
、和
 

(2)圖中c細(xì)胞是
 
,d細(xì)胞是
 
;作用是
 

(3)若用大劑量的x射線殺死b細(xì)胞會使機體
 
能力下降;(多選)
A、體液調(diào)節(jié)    B、細(xì)胞免疫    C、體液免疫    D、非特異性免疫.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖為細(xì)胞免疫過程,其中a為抗原;b為吞噬細(xì)胞,能吞噬、處理和呈遞抗原;c為T細(xì)胞;d為效應(yīng)T細(xì)胞;g為靶細(xì)胞;h為宿主細(xì)胞.
①為吞噬細(xì)胞吞噬病菌;②是吞噬細(xì)胞將信息呈遞給T細(xì)胞;③是T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞;④是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合;⑤⑥效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
解答: 解:(1)該免疫為特異性免疫中的細(xì)胞免疫;細(xì)胞免疫的靶細(xì)胞為被抗原入侵的宿主細(xì)胞、癌細(xì)胞、器官移植的異體細(xì)胞.
(2)圖中c細(xì)胞是T細(xì)胞,d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞;作用是與靶細(xì)胞密切接觸使靶細(xì)胞裂解死亡.
(3)吞噬細(xì)胞能吞噬病菌,屬于人體的第二道防線,即參與非特異性免疫;吞噬細(xì)胞可攝取、處理抗原,既參與體液免疫,又參與細(xì)胞免疫.所以若用大劑量的x射線殺死b吞噬細(xì)胞,會影響B(tài)細(xì)胞免疫、C體液免疫、D非特異性免疫.
故答案為:
(1)特異性    細(xì)胞    被抗原入侵的宿主細(xì)胞     癌細(xì)胞    器官移植的異體細(xì)胞
(2)T細(xì)胞      效應(yīng)T細(xì)胞     與靶細(xì)胞密切接觸使靶細(xì)胞裂解死亡
(3)BCD
點評:本題結(jié)合細(xì)胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的實驗設(shè)計及結(jié)果:
試管編號
2mL3%淀粉溶液+++---
2mL3%蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
反應(yīng)溫度(℃)406080406080
2mL菲林試劑++++++
磚紅色深淺++++++---
根據(jù)實驗結(jié)果,以下結(jié)論不正確的是(  )
A、本實驗依據(jù)的原理之一是淀粉和蔗糖水解后都能產(chǎn)生可溶性還原糖
B、本實驗的實驗變量是反應(yīng)物的種類和溫度
C、本實驗可用碘液代替斐林試劑進行結(jié)果的檢測
D、本實驗中淀粉酶的活性在60℃最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的長度是物體的
 
倍.
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個.
(3)該同學(xué)觀察時,[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(4)他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡.
(5)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們
 

A.是單個或單層細(xì)胞               B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的                   D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中表示的是人體特異性免疫中的
 
免疫過程.
(2)病毒侵入人體后作為
 
刺激T細(xì)胞,T細(xì)胞通過分化形成
 
細(xì)胞.該細(xì)胞產(chǎn)生的A物質(zhì)是
 

(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)病毒侵入人體后,除發(fā)生圖中的免疫過程外,還會發(fā)生特異性免疫中的
 
免疫.該過程通過
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是B淋巴細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生抗體的過程.圖乙中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進人體.請回答問題:([]內(nèi)填編號)

(1)圖甲中各數(shù)字所示物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)名稱分別是:①
 
;②
 

(2)B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后,開始一系列的
 
,形成能產(chǎn)生抗體的[]
 
細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(3)B淋巴細(xì)胞主要靠產(chǎn)生
 
“作戰(zhàn)”,這種方式稱為
 
免疫.
(4)參照圖乙中的曲線,當(dāng)一個人被狗咬傷后,狂犬病病毒可能通過狗的唾液進入人體,這時要防止該病毒使人體致病,應(yīng)采用
 
(填方法①或方法②)較好,因為該方法產(chǎn)生的抗體數(shù)量
 
,能快速消滅
 
,以達到免疫效果.
(5)為防患于未然,對所有健康的狗注射
 
,可刺激狗體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和
 
細(xì)胞,達到預(yù)防的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于皮膚與散失水分的關(guān)系正確的是( 。
A、人體在寒冷的冬季也能通過皮膚散失水分
B、人體在寒冷的冬季不能通過皮膚散失水分
C、人體皮膚只有在出汗時才能散失水分
D、出汗的目的是為了排出代謝廢物

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述不正確的是( 。
A、人體血漿的pH值總是7
B、血液中乳酸過多時,就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中Na2 CO3過多時,就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D、血液中CO2過多會刺激神經(jīng)中樞,促進呼吸活動將CO2排出

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比,下列說法錯誤的是( 。
A、跑100米時,所需ATP 主要由無氧呼吸產(chǎn)生
B、跑步距離越長,有氧呼吸供能所占比例越大
C、跑1500米時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)
D、跑馬拉松時,肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比約為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

一些環(huán)境因素影響酶的活性,從而影響化學(xué)反應(yīng)的進行.下列對酶相關(guān)曲線的分析中,錯誤的是( 。
A、
圖中虛線表示在其他條件不變而酶濃度增加時,生成物量的變化
B、
如圖表示反應(yīng)物濃度與酶活性的關(guān)系
C、
如圖表示人體內(nèi)胰蛋白酶對底物的分解速率與溫度的關(guān)系
D、
如圖表示pH對酶的催化效率的影響

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同步練習(xí)冊答案