20．科學家常用同位素標記法追蹤物質(zhì)運行和變化的過程．在噬菌體侵染細菌實驗中常用32P標記一部分噬菌體，用35S標記另一部分噬菌體，分別感染未被標記的細菌．試問：如何才能使一部分噬菌體含有放射性同位素32P（　�。�
A．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B．先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用含32P的細菌培養(yǎng)噬菌體
C．用含32P的活雞胚培養(yǎng)噬菌體
D．以上三種方法都可以

分析 噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
根據(jù)題意分析可知：噬菌體增殖所需原料由細菌提供，模板由噬菌體DNA提供，所以用32P標記的噬菌體侵染未被標記的細菌，子代噬菌體中有一部分噬菌體含有放射性同位素32P．

解答 解：A、噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，A錯誤；
B、噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基中直接培養(yǎng)，所以標記噬菌體的方法是先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，然后再用含32P的細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，B正確；
C、由于噬菌體只能侵染細菌，不能侵染動物細胞，所以不能用含32P的活雞胚培養(yǎng)噬菌體，C錯誤；
D、根據(jù)分析可知，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，生理功能也差異很大．其原因不可能是（　　）
A．組成肽鍵的化學元素不同
B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和排列順序不同
C．組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)目不同
D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物，而不是直接注射雌性激素的方法，理由主要是（　�。�
A．過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化
B．垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快，提前進入繁殖期
C．垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成
D．性激素的化學本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)代生物技術(shù)利用各種手段改變生物的遺傳性狀達到人們的目的，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．基因工程造成的變異，實質(zhì)上相當于人為的基因重組，但卻產(chǎn)生了定向變異轉(zhuǎn)
B．體細胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然生殖隔離的限制
C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異
D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同，其原因不包括（　　）
A．控制合成兩種蛋白質(zhì)的遺傳信息不同
B．蛋白質(zhì)中組成肽鏈的化學元素不同
C．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究需氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，某實驗小組進行了如圖實驗：作出假設(shè)：需氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞溶膠中完成．

（1）預(yù)測可能的實驗結(jié)果：試管1無CO2生成，試管2有CO2生成
（2）實驗步驟③沒有進一步破碎離心線粒體的原因是：線粒體必須保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成相應(yīng)的功能．
（3）如果將步驟②中的生理鹽水換成適宜濃度的葡萄糖，能否出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果？不能，原因是肝細胞利用葡萄糖進行需氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2 擴散進入細胞溶膠，導致試管1和試管2都有 CO2 產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫差的刺激，通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚、血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對穩(wěn)定的水平．圖甲表示寒冷環(huán)境中人的體溫調(diào)節(jié)過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中的A具體是指皮膚冷覺感受器，B是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，C是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）甲狀腺激素分泌量的變化可以調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖乙表示人和青蛙的機體耗氧量與環(huán)境溫度變化的關(guān)系，其中M是青蛙．
（4）炎熱環(huán)境中，人體細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分合成ATP，此時，人體散熱的主要方式是通過汗液的蒸發(fā)，主要的散熱部位是皮膚．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株．回答問題：
（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力強．
（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．無菌技術(shù)要求試驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．藍藻和黑藻都是藻類，下列有關(guān)他們的敘述錯誤的是（　�。�
A．兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．兩者都具有細胞膜、細胞質(zhì)和核膜
C．藍藻是原核生物，而黑藻是真核生物
D．兩者都具有核糖體且都能進行光合作用

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