5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的功能的描述,正確的是(  )
A.碳循環(huán)即指生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),具有全球性特點(diǎn)
B.在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行而能量流動(dòng)只能單向進(jìn)行
C.分解者分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用
D.防治稻田害蟲,能提高生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

分析 生態(tài)系統(tǒng)功能的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性,能量流動(dòng)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,信息傳遞具有雙向性.

解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等元素,不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,再回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán),A錯(cuò)誤;
B、在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行而能量流動(dòng)只能單向進(jìn)行,B正確;
C、分解者分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物利用,而能量以熱能形式散失,C錯(cuò)誤;
D、防治稻田害蟲,能提高生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量利用率,但不能提高能量傳遞效率,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及其特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.有同學(xué)用洋蔥表層細(xì)胞做了質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn).下圖為洋蔥表層細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)體相對(duì)體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖完成下列問題(注:試題中涉及要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇).
材料和用具:紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.
供選擇試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL蔗糖溶液.
(1)若B→A過程發(fā)生后可自動(dòng)發(fā)生A→B過程,選用的試劑是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液,完成該實(shí)驗(yàn)操作的步驟如下:
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層(結(jié)構(gòu)名稱)緊緊地貼著細(xì)胞壁.
第二步:從蓋玻片一側(cè)用滴管滴上述選擇的溶液,從蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸滴加的溶液.然后在顯微鏡下觀察細(xì)胞的變化.
(2)若選擇一種試劑在完成B→A過程后,無論采用哪種試劑,A→B過程都不會(huì)發(fā)生,則選擇的試劑是質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液.原因是0.5g/mL的蔗糖溶液濃度過高,導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡.
(3)圖中所畫曲線錯(cuò)誤的是BC段過長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( 。
A.利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
B.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響
C.利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為X細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷過程,二次免疫時(shí)X細(xì)胞主要來源于(  )
A.B細(xì)胞B.記憶細(xì)胞C.T細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下圖所示中盛夏的上午植物細(xì)胞內(nèi)CO2轉(zhuǎn)移途徑相符合的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子.對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用.研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中,用于干細(xì)胞基因治療的研究.請(qǐng)回答:

(1)在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過程中,使用胰蛋白酶的目的是使細(xì)胞分散開.
(2)構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí),需選擇圖1中的限制酶XhoⅠ進(jìn)行酶切.
(3)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:?jiǎn)蝹(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切,并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析,結(jié)果如圖2所示.圖中第②泳道顯示所鑒定的1載體是正向連接的.
(4)將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后,為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá),可用相應(yīng)的與提取的蛋白質(zhì)雜交.當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí),需進(jìn)行培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的傳代細(xì)胞,用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.研究發(fā)現(xiàn),豚鼠毛色由以下等位基因決定:Cb-黑色、Cs-銀色、Cc-乳白色、Cx-白化.為確定這組基因間的關(guān)系,進(jìn)行了部分雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下,據(jù)此分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是(  )
交配親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
乳白白化
1黑×黑22007
2黑×白化10900
3乳白×乳白003011
4銀×乳白0231112
A.兩只白化的豚鼠雜交,后代會(huì)出現(xiàn)銀色個(gè)體
B.該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有10種
C.這組等位基因間的顯性程度是黑>銀>乳白>白花
D.兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)四種毛色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.煙草是一種經(jīng)濟(jì)作物,也是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)煙草性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是基因的傳遞.煙草的遺傳物質(zhì)中能儲(chǔ)存足夠量的遺傳信息,遺傳信息蘊(yùn)藏在DNA中4種脫氧核苷酸的排列順序之中.
(2)將煙草的一個(gè)具有活性的根尖分生區(qū)細(xì)胞放入含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)有一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性,則其姐妹染色單體有2條鏈含有放射性.在根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA中堿基A有3000個(gè),占全部堿基數(shù)的$\frac{3}{8}$,則堿基G的個(gè)數(shù)為1000個(gè).
(3)煙草花葉病毒會(huì)感染煙草的葉片,使之出現(xiàn)相應(yīng)的病斑,試寫出證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)為RNA的實(shí)驗(yàn)思路:從煙草花葉病毒中分別提取出蛋白質(zhì)和RNA,并分別注入到煙葉細(xì)胞中,觀察煙草葉片是否出現(xiàn)病斑
(4)如果用15N、32P、35S同時(shí)標(biāo)記煙草花葉病毒后讓其侵染未做標(biāo)記的煙草細(xì)胞,在產(chǎn)生的子代煙草花葉病毒中,能夠找到的放射性元素及其存在的部位是RNA中的15N、32P.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面敘述的變異現(xiàn)象,可遺傳的是( 。
A.割切公雞和母雞的生殖腺并相互移植,因而部分改變的第二性征
B.果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C.經(jīng)常曬太陽的人皮膚變黑
D.開紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開白花

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