圖甲和乙表示酶的某些特性,據(jù)圖下列說法正確的是(  )
A、圖甲中a、c表示酶,b表示被催化的底物
B、物質(zhì)c可能是蔗糖但不可能是麥芽糖
C、圖乙表示酶具有催化作用和高效性
D、升高溫度,圖乙所示三種條件下表示的反應(yīng)速率均會提高
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:1、酶作用的機(jī)理是通過酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物,進(jìn)而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而提高反應(yīng)速率,酶為有機(jī)催化劑與無機(jī)催化劑一樣,酶在作用前后,其本身性質(zhì)不會發(fā)生改變;
2、酶作為有機(jī)催化劑,具有高高效性、專一性和作用條件溫和等特點(diǎn),酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)體系中的PH、溫度、酶濃度和反應(yīng)物濃度等有密切相關(guān).
解答: 解:A、分析圖甲可知,a與c結(jié)合形成復(fù)合物,且a在反應(yīng)前后沒有變化,a是酶,c的反應(yīng)物,d是產(chǎn)物,A錯誤;
B、由圖甲知,1分子c形成2分子d,因此物質(zhì)c可能是麥芽糖(由2分子葡萄糖組成),不可能是蔗糖(1分子葡萄糖和1分子果糖組成),B錯誤;
C、分析圖乙可知,與無機(jī)催化劑相比,酶最先使反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn),因此說明酶具有高效性,與沒有催化劑相比,酶使反應(yīng)平衡時間縮短,說明酶具有催化性,C正確;
D、酶的活性受溫度影響,如果該圖是酶最適宜溫度條件下的曲線,升高溫度酶活性降低,反應(yīng)速率會下降,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了酶促反應(yīng)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細(xì)胞中四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能.據(jù)圖回答:

(1)圖中A是
 
,A的結(jié)構(gòu)通式為
 
.A形成E的過程叫
 

(2)圖中的F主要為
 
,簡稱
 
.這時B是
 
,B有
 
種.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是
 
,在動物體內(nèi)主要是
 

(4)圖中H是
 
,每克該物質(zhì)完全氧化分解放出的能量約為39kJ.除此之外,脂質(zhì)還包括
 
和固醇.
(5)水在細(xì)胞中的存在形式為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

膳食纖維是一種重要的營養(yǎng)素,它在人體內(nèi)具有的生理功能包括(  )
A、降低膽固醇
B、增加腸蠕動
C、提高能量
D、防止便秘
E、組成原生質(zhì)的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器當(dāng)中被比作“能量轉(zhuǎn)換車站”的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、高爾基體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料的理由( 。
A、自花傳粉
B、豌豆種子可食用
C、閉花授粉
D、相對性狀易區(qū)分

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是(  )
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的說法,錯誤的是( 。
A、采用正交、反交可以排除細(xì)胞質(zhì)基因?qū)蟠誀畹挠绊?/span>
B、因?yàn)镕2代出現(xiàn)了性狀分離,所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊穸ㄈ诤线z傳
C、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于推理內(nèi)容
D、自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi),其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示.下列敘述中不正確的是( 。
A、該過程屬于細(xì)胞免疫
B、A的形成主要與記憶細(xì)胞增殖分化有關(guān)
C、再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)
D、為了加強(qiáng)該小鼠的免疫力,還可以將該抗原第三次注射到它體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,圖2處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象(只表示出部分染色體的模式圖).請據(jù)圖分析回答下面的問題:

(1)圖1中
 
階段為有絲分裂,
 
階段為減數(shù)分裂,L→M表示
 

(2)圖2中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,其細(xì)胞名稱為
 

(3)圖2中,C圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
,F(xiàn)圖發(fā)生在圖1中的
 
階段.
(4)圖2中發(fā)生在圖1中G→H過程的圖象為
 

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