20.某閉花授粉植物,莖的高度和花的顏色受三對(duì)等位基因控制且符合自由組合定律.現(xiàn)以矮莖紫花的純合品種作母本,以髙莖白花的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在相同環(huán)境條件下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中只有一株表現(xiàn)為矮莖紫花(記作植株A),其余表現(xiàn)為高莖紫花.讓F1中高莖紫花自交產(chǎn)生F2有高莖紫花:高莖白花:矮莖紫花:矮莖白花=27:21:9:7.請(qǐng)問(wèn)答:
(1)由雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)株高受一對(duì)等位基因控制,依據(jù)是F2中高莖:矮莖=3:1;
(2)在F2中高莖白花植株的基因型有10種,其中純合子比例占$\frac{1}{7}$
(3)據(jù)分析,導(dǎo)致出現(xiàn)植株A的原因有兩個(gè):一是母本發(fā)生了自交,二是父本的某個(gè)花粉中有一個(gè)基因發(fā)生突變.為了確定是哪一種原因,讓植株A自交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例.
若子代的性狀為全為矮莖紫花,則是原因一;
若子代的性狀為矮莖紫花:矮莖白花=9:7,則是原因二.

分析 根據(jù)題意分析可知:某閉花授粉植物莖的高度和花的顏色受三對(duì)等位基因控制且符合自由組合定律,子一代是高莖紫花,子一代自交得到子二代既有高莖也有矮莖,既有紫花也有白花,說(shuō)明高莖對(duì)矮莖、紫花對(duì)白花是顯性性狀;子二代中高莖:矮莖=3:1,符合一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),因此高莖和矮莖可能由一對(duì)等位基因控制,子一代的基因型用Aa表示;子二代中紫花:白花=9:7,可以改寫(xiě)成9:3:3:1,因此該植物花色由兩對(duì)等位基因控制,子一代相關(guān)基因型用BbDd表示,B、D同時(shí)存在表現(xiàn)為紫花,其他表現(xiàn)為白花;子一代高莖紫花植株的基因型是AaBbDd,親本矮莖紫花母本基因型是aaBBDD,高莖白花父本的基因型是AAbbdd.

解答 解:(1)由雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果F2中高莖:矮莖=3:1可知符合分離定律,故可推測(cè)株高受一對(duì)等位基因控制.
(2)由分析可知,子一代高莖紫花的基因型是AaBbDd,子一代自交得到子二代,高莖的基因型是AA、Aa兩種,白花基因型是BBdd、Bbdd、bbDd、bbDD、bbdd五種,因此高莖白花的基因型共有2×5=10種;子二代中高莖白花的比例是$\frac{3}{4}×\frac{7}{16}$=$\frac{21}{64}$,其中高莖白花純合子的比例是AABBdd+AAbbDD+AAbbdd=$\frac{3}{64}$,占高莖白花植株的$\frac{1}{7}$.
(3)據(jù)分析,導(dǎo)致出現(xiàn)植株A的原因有兩個(gè):一是母本發(fā)生了自交,二是父本的某個(gè)花粉中有一個(gè)基因發(fā)生突變.為了確定是哪一種原因,讓植株A自交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例.
若子一代矮莖紫花植株A是由母本自交引起的,由于母本基因型是aaBBDD,則該矮莖紫花植株的基因型是aaBBDD,自交后代的性狀為全為矮莖紫花.
若子一代矮莖紫花植株A是父本的某個(gè)花粉中有一個(gè)基因發(fā)生突變引起的,則該矮莖紫花植株的基因型是aaBbDd,自交后代aaB_D_:aabbD_:aaB_dd:aabbdd=9:3:3:1,其中aaB_D_表現(xiàn)為矮莖紫花,其他表現(xiàn)為矮莖白花,即矮莖紫花:矮莖白花=9:7.
故答案為:
(1)F2中高莖:矮莖=3:1  
(2)10    $\frac{1}{7}$
(3)全為矮莖紫花   矮莖紫花:矮莖白花=9:7

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律、分離定律和自由組合定律之間的關(guān)系的知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解決自由組合問(wèn)題及應(yīng)用演繹推理的方法預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同的DNA分子攜帶的遺傳信息不同的根本原因在于堿基排列順序不同。( )

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某反射弧模式如圖所示,在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度、適當(dāng)持續(xù)時(shí)間的刺激(S)后,肌肉收縮。下列分析正確的是

A.給予刺激S以前,a處細(xì)胞膜上沒(méi)有Na+、K+進(jìn)出

B.a(chǎn)點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)

C.刺激S可使a處細(xì)胞膜的通透性迅速發(fā)生變化

D.從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示某家族一種遺傳病(用基因A、a表示)的遺傳系譜圖(不攜帶其他致病基因),其中Ⅱ5個(gè)體不攜帶該遺傳病的致病基因,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該家族此病患者均不能活過(guò)30歲.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該遺傳病由位于X染色體上的隱性基因控制,Ⅲ3的致病基因來(lái)自第1代中的Ⅰ1號(hào)個(gè)體.
(2)為減少該遺傳病的發(fā)生,該家族第Ⅱ代中的Ⅱ4和Ⅱ9婚育時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.
(3)理論上Ⅱ9和Ⅱ10婚后產(chǎn)生的后代中能活過(guò)30歲的個(gè)體中,A的基因頻率為0.8.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如下圖所示,下列4支試管內(nèi)加入3mL糨糊,另外A、C內(nèi)分別注入2mL清水,B、D內(nèi)分別注入2mL新鮮的唾液淀粉酶,A、B兩試管置于35℃水槽中,C、D兩55℃水槽中,保溫5min,再向4支試管內(nèi)分別滴入碘液,不變藍(lán)的是( 。
A.A試管B.B試管C.C試管D.D試管

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表:(表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收).下列選項(xiàng)中正確的是( 。
光照強(qiáng)度(klx)2.04.06.08.09.010.0
CO2[mg/(100cm2•h)]-2.02.06.010.012.012.0
A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C.光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D.超過(guò)9.0 klx時(shí),光合作用速率不再增加,此時(shí)主要是受外界CO2濃度的制約

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.通過(guò)生物體內(nèi)某些物質(zhì)的分析,可判斷各種生物相互之間的親緣關(guān)系,以下物質(zhì)可以采用的是( 。
①DNA    ②RNA    ③蛋白質(zhì)    ④核苷酸    ⑤氨基酸    ⑥堿基.
A.①③⑥B.①②③C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.以下關(guān)于生物學(xué)現(xiàn)象中“最多”或“最少”的計(jì)算,正確的是( 。
A.分子式為C45H101O16N17S3的多肽(可考慮環(huán)狀)中最多含有肽鍵17個(gè)
B.綠色植物葉肉細(xì)胞的線粒體產(chǎn)生的CO2至少要穿過(guò)6層膜才能到過(guò)相鄰的葉綠體
C.n個(gè)堿基組成的雙鏈DNA分子中,A的數(shù)量等于C,則該DNA分子最多有4n
D.控制一百肽合成的基因中(考慮終止密碼),至少含有303個(gè)嘧啶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.細(xì)胞膜(質(zhì)膜)的成分
(1)主要成分:磷脂和蛋白質(zhì);
(2)細(xì)胞膜的支(骨)架是脂雙層;
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性;
(4)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)選擇透性;
(5)植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分有纖維素和果膠.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案