下列技術或方法與原理相符的是( )
A.人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞全能性
B.植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體——細胞增殖
C.原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性
D.纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁——酶的高效性
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細胞在胸腺中成熟 | B. | T細胞在體液免疫中也起作用 | ||
C. | 效應T細胞只能來源于T淋巴細胞 | D. | 效應T細胞能與宿主細胞密切接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質)(%) | 脂質(%) | 核酸(%) | |
細胞器X | 67 | 20 | 微量 |
細胞器Y | 59 | 40 | 0 |
細胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A. | 細胞器X是線粒體,其能完成生理過程:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 細胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關 | |
C. | 細胞器Z中進行的生理過程的原料是核糖核苷酸 | |
D. | 藍藻細胞與此細胞共有的細胞器只有Z |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考(重點班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,屬于特異性免疫的是 ( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結內的吞噬細胞吞噬侵入人體內的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內的細菌
D.體內的天花病毒抗體能防御天花病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)下列圖表,回答有關種群和生態(tài)系統(tǒng)方面的問題。
(1)為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學按表甲所列條件進行了A、B、C、D 4組實驗,用1000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用血球計數(shù)板計數(shù)。根據(jù)實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結果。B組和A組的實驗結果不同的原因是B組 。該同學在某一時刻提取部分樣液,并將樣液稀釋5倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中酵母菌細胞分布如圖丙,則此時該樣液的細胞密度為 個/mL。
(2)圖丁是某農田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(Cm2·y)。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是 (填字母),圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。
(3)若生產者固定的能量是l000 J/(cm2·y),則B固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是 J/(cm2·y)。此農田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ,在此過程中其恢復力穩(wěn)定性將降低。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖所示,有關工具酶功能的敘述不正確的是( )
A.限制性內切酶可以切斷a處 B.DNA連接酶可以連接c處
C.解旋酶可以使b處解開 D.DNA聚合酶可以連接a處
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP生成ADP時圖一中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP相互轉化過程中物質是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的 | |
D. | 酶1和酶2催化作用的機理是降低反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物克隆的技術基礎是動物細胞的全能性 | |
B. | 試管山羊的培育成功是克隆技術在生產實踐中的具體應用 | |
C. | 在分子水平上,基因克隆是指某種目的基因的復制、分離過程 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細胞具有細胞質豐富、液泡大而細胞核小的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
長翅紅眼 | 長翅白眼 | 短翅紅眼 | 短翅白眼 | |
雌蠅(只) | 151 | 0 | 52 | 0 |
雄蠅(只) | 77 | 75 | 25 | 26 |
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