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已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身,基因W和w分別決定紅眼和白眼.

如圖1表示某果蠅的體細胞中染色體和部分基因,請分析回答下列問題.
(1)20世紀初,薩頓提出基因在染色體上的觀點后,摩爾根等人證明了果蠅的白眼基因位于
 
染色體上.
(2)如果考慮圖1所示的2對基因,讓該果蠅進行測交,得到黑身、白眼雄果蠅的幾率是
 

(3)在圖2中畫出表示精原細胞正常減數分裂過程中“細胞核內染色體數與DNA數比例”變化曲線圖.
(4)遺傳學中常選用果蠅作為實驗材料的優(yōu)點是
 
(至少答出兩點).
考點:伴性遺傳,細胞的減數分裂
專題:
分析:從圖中分析可知,果蠅有四對同源染色體,其中三對常染色體和一對性染色體;控制果蠅體色的基因B與b位于常染色體上,控制眼色的基因W與w位于X染色體上.
解答: 解:(1)20世紀初,薩頓用類比推理法得出果蠅白眼基因位于X染色體上的結論后,摩爾根等人證明了果蠅的白眼基因位于 X染色體上,表現(xiàn)為伴性遺傳.
(2)圖1所示果蠅的基因型是BbXWXw,讓該果蠅與bbXwY進行測交,得到黑身、白眼雄果蠅(bbXwY)的幾率是
1
2
×
1
4
=
1
8

(3)精原細胞正常減數分裂過程中細胞核內染色體數與DNA數比例從1:1到1:2,再到1:1的變化如下圖所示:

(4)果蠅有相對性狀易于區(qū)分、雌雄異體、易于培養(yǎng)、個體小、易操作、繁殖速度快、染色體數目少等優(yōu)點,因此常作為遺傳學的實驗材料.
故答案是:
(1)X  
(2)
1
8

(3)見圖

(4)相對性狀易于區(qū)分  雌雄異體  易于培養(yǎng)  個體小、易操作  繁殖速度快  染色體數目少等
點評:本題考查伴性遺傳、減數分裂的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

純合白色球狀南瓜與純合黃色盤狀南瓜相交(兩對基因獨立遺傳),F(xiàn)1全為白色盤狀南瓜.若F2中有純合的白色球狀南瓜380株,則雜合的白色盤狀南瓜大約有多少株?( 。
A、380株B、760株
C、1520株D、3040株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質交換示意圖.下列有關敘述不正確的是( 。
A、①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
B、神經遞質可以存在于②中
C、①與②、④相比含有較多的蛋白質
D、正常情況下,蛋白質水解酶不會存在于①中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述不正確的是( 。
A、pH的調節(jié)通過神經調節(jié)實現(xiàn)
B、水和無機鹽平衡的調節(jié)是相互聯(lián)系的
C、血糖的調節(jié)有多種激素參與,胰島素是唯一降血糖激素
D、體溫恒定是一個神經體液調節(jié)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蛋白質合成的一個過程,據圖分析并回答問題:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)圖中所示屬于蛋白質合成過程中的
 
步驟,該過程的模板是[
 
]
 

(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對應的堿基序列為
 

(3)根據圖并參考表分析:[1]
 
上攜帶的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示一個反射弧和突觸的結構示意圖,請根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖甲中N代表反射弧的
 
.當感受器受到刺激后,細胞膜外的電位轉化是
 
,細胞內局部電流的傳導方向與興奮的傳導方向
 

(2)如果刺激N處,圖中的靈敏電流計將發(fā)生
 
次偏轉.
(3)圖乙中2表示
 
.物質3的釋放體現(xiàn)細胞膜在結構上具有
 
的特點,物質3與突出后膜上的
 
結合導致對突觸后膜
 

(4)大腦皮層是人體調節(jié)的最高級中樞,如果大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損,人會患的疾病是
 
,人的長期記憶也和腦部細胞
 
的建立有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿在工業(yè)生產上具有廣闊的應用前景,但現(xiàn)有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株.
(1)實驗目的:
 

(2)實驗原理:省略.
(3)實驗步驟:
①配制固體培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基中除了必須以
 
作為碳源外,還必須要有
 
(成分).培養(yǎng)基的滅菌處理要求通常是
 

②將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上.接種時應首先將接種環(huán)在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是
 

③接種后立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是
 
.接種操作后須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是
 

④菌落形成后,加入碘液,觀察周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小,周圍出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落.初選菌落經
 
、
 
后才能達到實驗目的.
(4)實驗現(xiàn)象分析:省略.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘蔗是一種高光效的植物,單位面積產量很高,目前已成為燃料酒精生產的重要原料.與化石燃料相比,酒精燃料可以再生,而且二氧化碳排放量少,符合低能耗、低污染、低排放為基礎的低碳經濟模式.
(1)利用甘蔗生產燃料酒精的一般工藝流程為:甘蔗-榨汁(蔗糖)-酵母發(fā)酵-蒸餾-成品(燃料酒精)-蔗渣由微生物分解再利用.具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對野生酵母菌進行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理.
步驟2:根據篩選要求制備選擇培養(yǎng)基時要注意
 
 
. 加瓊脂后滅菌,制成固體培養(yǎng)基.為防止培養(yǎng)皿出現(xiàn)冷凝水影響菌落生長,需將培養(yǎng)皿
 

步驟3:將紫外照射后的菌液稀釋,涂布在固定培養(yǎng)基的表面.
步驟4:根據
 
篩選出突變菌.
由上述步驟篩選出的酵母菌與野生酵母菌相比,具有
 
的特點.
(2)利用獲得的突變菌和蔗汁進行酒精發(fā)酵實驗,除了將培養(yǎng)基滅菌、保持空間潔凈外,發(fā)酵過程中防止外來雜菌入侵可行的方法還有(列舉一種)
 

(3)酵母菌不能分解蔗渣,因其不含有能夠分解蔗渣的
 
酶.若從土壤中分離具有這種酶的微生物,所需要培養(yǎng)基中的碳源為
 
,如果要生產這種酶,那么就將所培養(yǎng)的該種微生物進行工業(yè)化發(fā)酵,然后將其產生的這種酶進行
 
,上述過程中通過控制
 
 
來保持酶的活力.為了使酶回收和再利用,可以采取
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類以及存在于植物細胞質而不存在于動物細胞質中的糖類物質分別是( 。
A、核糖、糖原
B、脫氧核糖、纖維素
C、核糖、麥芽糖
D、脫氧核糖、淀粉

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