Question

13．某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子（Boc5），為進(jìn)一步探究口服Boc5對(duì)糖尿病的治療效果，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等（藥劑的據(jù)圖使用量不作要求）
實(shí)驗(yàn)步驟：
a、選取同性別的糖尿病大鼠若干，隨機(jī)均分為三組，編號(hào)甲、乙、丙．
b、對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對(duì)乙組大鼠灌喂等量胰島素溶液，對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，三組大鼠灌喂的時(shí)間點(diǎn)相同．
c、試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
d、一段時(shí)間后，用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值，統(tǒng)計(jì)分析．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正：應(yīng)選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的同性別糖尿病大鼠、處理前應(yīng)測(cè)量大鼠的血糖濃度、并求平均值．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”，針對(duì)這一說法，請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究：丁組大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同．

Answer 1

分析 胰島素能促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，使得血糖下降；胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，口服會(huì)水解失去活性，因此只能注射；而Boc5可以口服且能降低血糖．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該遵循對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則．a(chǎn)中取樣時(shí)應(yīng)選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的同性別糖尿病大鼠作為實(shí)驗(yàn)材料；同時(shí)處理前應(yīng)測(cè)量大鼠的血糖濃度，并求平均值．
（2）根據(jù)題意，每組大鼠有多只且實(shí)驗(yàn)前后都應(yīng)該測(cè)量相同濃度，故表格設(shè)計(jì)如下：見答案．
（3）為驗(yàn)證口服Boc5是否會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果，應(yīng)該補(bǔ)充一組丁組大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同進(jìn)行對(duì)照．
故答案為：
（1）應(yīng)選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的同性別糖尿病大鼠   處理前應(yīng)測(cè)量大鼠的血糖濃度   并求平均值
（2）
（3）丁組大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同

點(diǎn)評(píng) 試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，屬于考綱獲取信息、分析推斷層次．