【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。下列不正確的是（ ）

A．甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

【答案】D

【解析】甲同學的實驗模擬了遺傳因子（D、d）的分離和配子隨機結合的過程，A正確；每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但生物的雌雄配子數(shù)量不一定相同，一般雄性多于雌性，所以每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等，B正確；Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a，而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b，兩者屬于非等位基因，所以乙同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程，C正確；甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，其中Dd概率約為1/2，乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復，其中AB組合的概率約1/2×1/2=1/4，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是植物細胞亞顯微結構模式圖，圖乙是小麥根尖結構模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標號，橫線上填名稱）：

（1）甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細胞器為[ ] ，與甲圖細胞相比，乙圖細胞中不具有的細胞器是[ ] 。

（2）夏季白天甲圖細胞能進行下列各項生命活動中的 。（填入編號）

①光合作用 ②細胞呼吸 ③細胞增殖 ④滲透吸水

（3）已知小麥根尖的細胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì)，它是由核基因控制合成的。若把有關基因通過基因工程導入大腸桿菌內(nèi)，也指導合成了相應的蛋白質(zhì)，但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能，可能的原因是 。

（4）用3H標記的胸腺嘧啶處理根尖，一段時間內(nèi)檢測放射性，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，這是因為_______________________________________。

（5）取小麥根尖，經(jīng)解離、染色后制成臨時裝片，在其分生區(qū)細胞中看不到被明顯染成深色的染色體，其原因最可能是 ，實驗用的醋酸洋紅液pH 7（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點，被稱“鉆石級”肉用綿羊�？蒲泄ぷ髡咄ㄟ^胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，請據(jù)圖回答問題：

（1）此過程用到的生物技術有 （答出兩個即可得分）。

（2）為了獲得更多的卵母細胞，需用 對雌性杜泊羊進行處理。進行體外受精前，需將卵母細胞培養(yǎng)到 期；精子需進行 處理。受精時防止多精入卵的兩道屏障分別是 和 。

（3）生產(chǎn)上常用 期的胚胎進行胚胎移植，移植的胚胎在受體綿陽體內(nèi)存活的生理基礎是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米（2N= 20）是遺傳學研究的常用材料，決定玉米籽粒有色（C）和無色（c）、淀粉質(zhì)（Wx）和蠟質(zhì)（wx）的基因位于9號染色體上，結構異常的9號染色體一端有染色體結節(jié)，另一端有來自8號染色體的片段（如圖）。科學家利用玉米染色體的特殊性進行了如圖所示的研究。下列說法正確的是（ ）

A．圖中結構異常的染色體的變異來源屬于基因重組

B．玉米基因組計劃需要測定11條染色體上的DNA的堿基序列

C．圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會

D．若圖中所示的親本雜交，F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)的個體，說明親代初級精母細胞發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關系圖。請據(jù)圖回答：

（1）A為 ，它徹底水解的產(chǎn)物是 、 和 ．

（2）有機物A除C、H、O外必含的元素是 ；有機物E除C、H、O外必含的元素是．

（3）E具有多樣性，其原因從b分析是由于 ．

（4）②反應過程為 ，若E中有m條肽鏈，n個b，則E中肽鍵的數(shù)目是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某個高等動物細胞分裂模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示_______________期，此時細胞中有核DNA分子_______個。

（2）發(fā)生同源染色體分離的是圖______細胞，其細胞名稱為_______________。

（3）上圖中含有2個染色體組的細胞有___________。

（4）該生物正常體細胞中染色體有________條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的分裂和分化過程，請據(jù)圖回答問題：（[ ]內(nèi)填字母）

（1）圖示的分裂方式是________，一個細胞周期應包括[ ]和[ ]。

（2）占細胞周期約5%～10%的是[ ]。

（3）細胞的不斷增殖必須通過________（用箭頭和字母表示）的過程，但是如果沒有[ ]________，生物體是不能進行正常的生長發(fā)育的。

（4）在生物體的整個生命進程中都能發(fā)生D過程，但是在________時期達到最大限度。

（5）通過細胞的有絲分裂，后代細胞具有與親代細胞完全相同的________，但在細胞和生物體特定的調(diào)控作用下，導致后代細胞________的遺傳信息不同，控制合成不同的________，使細胞向不同的方向分化、發(fā)展。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了如圖l所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，一定要將裝置放在適宜溫度和有________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，其基礎是______________________________。

（2） 圖2的甲→丁中碳的流動形式是 ，乙和丙的關系為__________________________。

（3）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是________（用格式“××→××”表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞分裂的示意圖。

（1）圖一細胞處于 分裂 期，判斷依據(jù)_ ___ ，此時有四分體 個。

（2）圖一細胞中1號染色體和2號染色體是一對_____染色體。此細胞中總共有 對這樣的染色體。圖一細胞含有DNA分子_ 個。

（3）圖二細胞處于減數(shù)第一次分裂 期，特點是 ，分別移向細胞兩極。

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