應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是
 
,②過程常用的方法是
 

(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,則說明基因工程能夠突破自然界的
 
.在基因表達載體中,人生長激素基因的前端必須有
 

③過程培養(yǎng)到一定階段,可以采用
 
技術(shù),培育出多頭完全相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細胞,Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點.
(4)在抗蟲棉培育過程中,進行④過程最常用的方法是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程,胚胎移植
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示基因表達載體的構(gòu)建,②表示采用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩郾硎驹缙谂咛ヅ囵B(yǎng)和胚胎移植.
2、將無限增殖的基因注入到Ⅱ漿細胞(效應(yīng)B細胞)中,選擇出Ⅲ細胞既能分泌抗體又能無限增殖,體外培養(yǎng)制備單克隆抗體.
3、④表示農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛毎,⑤表示植物組織培養(yǎng).
解答: 解:(1)由圖可知,①過程為獲取目的基因的過程,需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶;當(dāng)受體細胞為動物細胞時,導(dǎo)入目的基因的方法為顯微注射法.
(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,則說明基因工程能夠突破自然界的生殖隔離,定向改造生物的遺傳性狀;在基因表達載體中,人生長激素基因的前端必須有啟動子,是RNA聚合酶識別和結(jié)合位點,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出信使RNA,最終獲得生長激素;為了獲得多頭相同的轉(zhuǎn)基因動物,人們可以采用胚胎分割和胚胎移植的技術(shù).
(3)能產(chǎn)生單克隆抗體的細胞必須具備既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力,由圖可知,給細胞Ⅱ?qū)霟o限增殖調(diào)控基因(prG)能產(chǎn)生單克隆抗體,可知細胞Ⅱ本身具備產(chǎn)生抗體的能力,故為漿細胞(效應(yīng)B細胞).
(4)在抗蟲棉培育過程中,④將目的基因?qū)胫参锛毎畛S玫姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
故答案為:
(1)限制酶、DNA連接酶   顯微注射法
(2)生殖隔離  啟動子  胚胎分割移植(胚胎分割和胚胎移植)
(3)漿(或效應(yīng)B)  既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
點評:本題題考查基因工程、細胞工程,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識點形象地固化到模式圖中,既有利于識記,又有利于理解,同時將類似的知識點多加歸納,多加比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題]
如圖一為含有目的基因的外源DNA,圖二為某一般質(zhì)粒,表中是幾種限制酶識別序列及其切割位點.用圖中的外源DNA與質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒.

限制酶 BamH Sma EcoR Hind
識別序列及切割位點
請根據(jù)上述信息分析回答:
(1)外源DNA、質(zhì)粒分別有
 
 
個游離的磷酸基團.
(2)用Sma I限制酶切割外源DNA,切開的是
 
 
之間相連的鍵.
(3)如果使用EcoR工酶切割外源DNA和質(zhì)粒,將目的基因片段與切割后的質(zhì);旌,加入
 
酶,獲得的環(huán)狀DNA可能有幾種情況?
(4)如果使用BamH I和HindⅢ兩種限制酶同時處理外源DNA和質(zhì)粒,比用EcoRI酶切割的優(yōu)點是
 

(5)經(jīng)上述操作所得基因表達載體除
 
外,還必須有
 
 
,目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用.
(6)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌中,培養(yǎng)基中需加入
 
進行鑒別和篩選含有
 
的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時,從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始,到“放人”棉花細胞中與棉花的DNA分子整合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)蘇云金芽孢桿菌中抗蟲基因的基因結(jié)構(gòu)與圖1中的
 
相同,對編碼區(qū)2具有調(diào)控作用的堿基序列位于圖1中的
 
,圖B中的轉(zhuǎn)錄從
 
開始(三空均填數(shù)字或字母).
(2)要產(chǎn)生圖2中的Ⅱ,首先應(yīng)使用
 
酶同時切割抗蟲基因所在的DNA和運載體,切割完成后,再采用
 
酶將運載體與該抗蟲基因連接得到重組DNA(圖2中的Ⅱ).
(3)把重組DNAⅡ?qū)雸D2中棉花細胞m的途徑是:先將得到的重組DNA分子導(dǎo)人土壤膿桿菌,然后用該土壤膿桿菌去
 
棉花細胞Ⅲ.
(4)獲得了含有抗蟲基因的棉花細胞Ⅲ后,可以通過圖2中的步驟③,把該細胞培育成含有抗蟲基因的棉花.步驟③依賴的生物工程技術(shù)為
 

(5)只有抗蟲基因表達后,才能使含有抗蟲基因的棉花抗蟲.請用箭頭表示出抗蟲基因遺傳信息的表達過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖示回答問題:
(1)結(jié)構(gòu)B的獲得所使用的工具有
 

A.DNA連接酶
B.CaCl2溶液
C.限制性內(nèi)切酶
D.解旋酶
(2)除圖示的結(jié)構(gòu)外,常作為A的運載體的物質(zhì)還
 

(3)此方式與傳統(tǒng)的雜交育種相比,優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖所示.

(1)經(jīng)過程②獲得的目的基因兩側(cè)除應(yīng)含有相關(guān)
 
的酶切位點外,目的基因的兩端還必須有
 

(2)由圖分析,構(gòu)建的重組質(zhì)粒上含有的標(biāo)記基因是
 
基因.
(3)過程⑤采用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù),培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外,還必須添加
 
,以保證受體細胞能培養(yǎng)再生成植株.若目的基因最終導(dǎo)入葉綠體中,一般
 
(會/不會)造成基因污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)工作者通過蒸因工程創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”,該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白,高強度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域.請回答:
(1)為保證實驗成功,產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需要從
 
(基因組/c DNA)文庫中獲取,并與
 
等調(diào)控組件重組在一起,然后與載體相連構(gòu)建成表達載體;再通過
 
方法,將表達載體導(dǎo)入羊的
 
,獲得重組細胞.
(2)將獲得的重組細胞培養(yǎng)成早期胚胎后,移植到經(jīng)過處理的受體母羊子宮內(nèi).因為我們對細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培養(yǎng)中,往往還需要添加
 
.若需要一次產(chǎn)生兩頭轉(zhuǎn)基因“蜘蛛羊”可將早期胚胎進行
 
處理.
(3)若所得到的“蜘蛛羊”(已知表達載體已進入細胞)乳汁中沒有檢測到蛛絲蛋白,科學(xué)家為判斷問題所在,應(yīng)該采用
 
技術(shù)來檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿分別為實驗材料進行實驗,探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”,主要實驗步驟如下:
分別加入25mL實驗材料→測pH→滴加5mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實驗并記錄.
試回答下列有關(guān)問題:
(1)實驗開始時都應(yīng)測量三種材料的pH值,其目的是
 

(2)該同學(xué)用如圖所示曲線來預(yù)期探究結(jié)果,試回答:
①預(yù)期結(jié)果中明顯不符合科學(xué)的是
 
組,理由是
 

②實驗中清水組和緩沖液組起
 
作用.實驗可以得出的結(jié)論是
 

(3)如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能,本探究實驗還應(yīng)該補充
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的細胞名稱是(  )
A、精細胞B、卵細胞
C、初級精母細胞D、次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項敘述中錯誤的是( 。
A、再次受到相同抗原刺激時,某些記憶細胞可增殖分化成抗體
B、切除垂體后,血漿中生長激素、甲狀腺激素都會減少,但胰島素增加
C、突觸前膜內(nèi)有很多突觸小體,可分泌遞質(zhì)作用于突觸后膜,在神經(jīng)元之間傳遞興奮
D、血漿中的無機鹽離子在維持細胞外液滲透壓和pH相對恒定上起重要作用

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同步練習(xí)冊答案