A、④過程代表綠色植物的光合作用,③代表化能合成作用 |
B、圖中A、B、C分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者 |
C、物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A、B、C之間的循環(huán) |
D、圖中A、B、C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長度或?qū)挾?/td> | B、表面積 |
C、像的面積 | D、體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、茶多酚最可能存在于植物細(xì)胞的液泡中 |
B、可通過高溫使茶多酚氧化酶變性失活來制作綠茶 |
C、可通過某種手段提高茶多酚氧化酶的活性,使其活性提高來制作紅茶 |
D、茶多酚和茶多酚氧化酶不可能存在于同一個細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④⑥ |
C、②③④⑤ | D、④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有單層膜的細(xì)胞器 |
B、具有雙層膜的細(xì)胞器 |
C、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu) |
D、細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、150和150 |
B、139和25 |
C、139和11 |
D、150和25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、松材線蟲在北美洲的危害不嚴(yán)重是因?yàn)橛写罅康淖匀惶鞌炒嬖?/span> |
B、人工松林中的松樹大面積死亡提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
C、利用松墨天牛天敵防治天牛,有利于控制松材線蟲的擴(kuò)散傳播 |
D、豐富度大的森林不易發(fā)生松材線蟲的爆發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 |
B、溶酶體執(zhí)行功能與其膜的流動性有關(guān) |
C、溶酶體膜兩側(cè)的pH不同,與膜的選擇透過性有關(guān) |
D、溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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