下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體能產(chǎn)生ATP，但不消耗ATP
B、洋蔥根尖細(xì)胞的核糖體、線(xiàn)粒體和葉綠體都含有核酸
C、細(xì)胞核是具有雙層膜并可以產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu)
D、口腔上皮細(xì)胞中的核仁會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：1、葉綠體的類(lèi)囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)生ATP，用于暗反應(yīng)過(guò)程中的三碳化合物的還原．
2、DNA分布在線(xiàn)粒體和葉綠體，RNA分布在線(xiàn)粒體、葉綠體和核糖體．
3、核仁和核膜在細(xì)胞分裂過(guò)程中周期性的消失和重現(xiàn)．
解答： 解：A、葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、洋蔥根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核的核膜具有雙層膜，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中能產(chǎn)生水，C正確；
D、口腔上皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，則核仁不能周期性的消失，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP、核酸的分布、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腫瘤基因疫苗接種到小鼠體內(nèi)，既能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá)腫瘤相關(guān)抗原（TAA），又能刺激小鼠產(chǎn)生TAA抗體和溶解腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞毒T淋巴細(xì)胞（CTL），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、腫瘤基因疫苗可用于預(yù)防和治療相關(guān)惡性腫瘤
B、腫瘤基因疫苗能刺激小鼠產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫
C、細(xì)胞毒T淋巴細(xì)胞對(duì)腫瘤的免疫是通過(guò)裂解腫瘤細(xì)胞完成的
D、小鼠體內(nèi)的B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞和CTL均能識(shí)別TAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)活細(xì)胞中均有葉綠體和大液泡
B、葉肉細(xì)胞中有葉綠體，但無(wú)線(xiàn)粒體
C、根毛細(xì)胞中有線(xiàn)粒體和紡錘體
D、根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有線(xiàn)粒體，但無(wú)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（　　）
A、Ca2+、載體、氨基酸、C1-
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O
C、C02、血紅蛋白、H+、尿素
D、Na+、02、葡萄糖、血漿蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色
B、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，且不同色素溶解度不同
C、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣
D、在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)父本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于高燒不退的病人，可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫．下列措施中不正確的是（　�。�
A、適當(dāng)撤減衣被增加散熱
B、在額頭上敷冷水浸泡過(guò)的毛巾
C、加蓋棉被，增加排汗量
D、用酒精棉球擦拭四肢等部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由堿基A、C和T可以組成的核苷酸種類(lèi)是（　　）
A、8種B、5種C、7種D、3種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)子番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)子西瓜．若用此無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植物的果實(shí)中依次為（　�。�
A、有種子、無(wú)種子
B、有種子、有種子
C、無(wú)種子、有種子
D、無(wú)種子、無(wú)種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在目前已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，許多元素都存在同位素，且大多具有放射性．放射性同位素示蹤技術(shù)在生產(chǎn)、生活和科研中有著十分廣泛的用途．試回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你為下面的實(shí)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)姆派湫酝凰兀?br />①18O     ②14C     ③15N    ④32P    ⑤35S     ⑥3H
科學(xué)家在探究噬菌體的遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，用
 
標(biāo)記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，用
 
標(biāo)記另一部分噬菌體的DNA，最終探明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是它的DNA，不是它的蛋白質(zhì)．
建議的答案DNA分子
輕氮型中間型重氮型
A3/41/4--
B1/43/4--
C--1/21/2
D1/21/2--
（2）把培養(yǎng)在環(huán)境中的細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于細(xì)菌繁殖一代的時(shí)間，然后移回原來(lái)環(huán)境（14N）中培養(yǎng)相當(dāng)于細(xì)菌繁殖兩代的時(shí)間后，對(duì)子代細(xì)菌的DNA進(jìn)行分析，結(jié)果應(yīng)是表中的
 
 
（3）如圖表示為了研究光合作用而設(shè)計(jì)的裝置的一部分，甲、乙試管中分別培養(yǎng)有單細(xì)胞綠藻．為甲提供帶18O標(biāo)記的二氧化碳（C18O2）和普通的水，為乙提供普通的二氧化碳和帶18O標(biāo)記的水（H218O）．在適宜的光照條件下，很快測(cè)得甲釋放O2，而乙釋放18O2．經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲裝置也釋放出18O2，其原因是
 
．
（4）把菜豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時(shí)后測(cè)定表明，幼苗各部分都含32P．然后將該幼苗移到不含P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32P將
 
 
A．不在新生的莖葉中            B．主要在新生的莖葉中
C．主要在老的莖葉中            D．主要在老的根中．

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