下圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的重要生理作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1,2,3分別代表的物質(zhì)名稱(chēng)是_____________________________；物質(zhì)2由場(chǎng)所②產(chǎn)生擴(kuò)散到場(chǎng)所⑤被利用至少要穿過(guò)______________層磷脂分子層。

（2）①~⑤代表生理作用發(fā)生的場(chǎng)所，其中發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)的有______________

（3）代表ATP，其中能用于幼葉合成葉綠素的有_____________。

（4）圖乙所示生理作用的固定2時(shí)除所需酶外，還需物質(zhì)_____________。


（1）丙酮酸、二氧化碳、水   8（2）②③（3）（4）五碳化合物（或答）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)單體a是_________，單體c的結(jié)構(gòu)通式是_________。X代表_________。

(2)人體中，單體b的種類(lèi)有_________種；圖中［A］和［C］是組成_________的主要成分。［A］主要分布在細(xì)胞核中，用_________染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色。

(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是［    ］_________結(jié)構(gòu)的多樣性。

(4)人類(lèi)的白化病基因起源于圖中的［    ］_________過(guò)程。

(5)④反應(yīng)過(guò)程為_________，若c的平均分子量為r，通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)化合物或結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．植物細(xì)胞都含有液泡、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．衣藻、草履蟲(chóng)和酵母菌都含有核膜和線(xiàn)粒體

C．生長(zhǎng)素和干擾素的基本組成單位都是氨基酸

D．麥芽糖、蔗糖和半乳糖都是由兩個(gè)單糖結(jié)合形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下研究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線(xiàn)粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（又稱(chēng)為細(xì)胞溶膠）中完成。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2（與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符）。

請(qǐng)分析回答：

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因：_____________________________________________________________

改進(jìn)措施：_____________________________________________________________

(2)實(shí)驗(yàn)步驟（6）依據(jù)的原理是？

________________________________________________________________

(3)經(jīng)同學(xué)們分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出恰當(dāng)?shù)男薷�，重新�?shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問(wèn)題：“假如該實(shí)驗(yàn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出。為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決？

___________________________________________________________________

(4)本實(shí)驗(yàn)確定了細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場(chǎng)所，那么在細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多，該階段的發(fā)生場(chǎng)所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為_(kāi)___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列結(jié)合免疫知識(shí)據(jù)圖分析正確的是

      

A、圖甲①~⑦中不需抗原刺激的只有①②③

B、淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，①②③都在骨髓中完成

C、圖乙中曲線(xiàn)在bc段的斜率大于de段

D、圖乙中的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有傳遞功能，被稱(chēng)為“沉默突觸”。請(qǐng)你推測(cè)科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果

①突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核

②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體

③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體

④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


回答下列關(guān)于遺傳密碼破譯的相關(guān)問(wèn)題：

（1）1954年，科學(xué)家對(duì)遺傳密碼進(jìn)行探討，RNA分子中有___________種堿基，構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)分子中約有______________種氨基酸，因此編碼一個(gè)氨基酸至少需要___________個(gè)相鄰的堿基，才能組合出構(gòu)成蛋白質(zhì)全部氨基酸所需的遺傳密碼。

（2）科學(xué)家進(jìn)一步討論遺傳密碼的閱讀方式：重疊或非重疊的方式（閱讀框如下圖）。如果密碼的閱讀方式是非重疊的，一個(gè)堿基的替換最多會(huì)影響______個(gè)氨基酸；如果密碼的閱讀方式是重疊的，一個(gè)堿基的替換最多影響______個(gè)氨基酸。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)在鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白中僅有一個(gè)氨基酸發(fā)生了改變，這說(shuō)明密碼的閱讀方式是________________.

（3）1961年，克里克和其同事用噬菌體做實(shí)驗(yàn)，如果DNA分子缺失或插入一個(gè)、二個(gè)、四個(gè)堿基，所得到的重組體都是嚴(yán)重缺陷的，不能感染大腸桿菌；而缺失或插入三個(gè)核苷

酸，所得到的重組體卻具有感染性。這為遺傳密碼是由________個(gè)堿基構(gòu)成，閱讀方式是___________的，遺傳密碼之間_____________（有／無(wú)）分隔符的觀點(diǎn)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

（4）尼倫伯格使用只有尿嘧啶的多聚核糖核苷酸，在無(wú)細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成體系中合成了多聚苯丙氨酸，由此推斷苯丙氨酸的反密碼子是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


由中國(guó)科學(xué)院和云南省共同建成的“中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)”被評(píng)為2007年中國(guó)科技十大新聞之一（種質(zhì)資源又稱(chēng)遺傳資源）。野生生物種質(zhì)資源庫(kù)

A.是從生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護(hù)了生物多樣性

B.對(duì)今后的生物科學(xué)研究具有直接價(jià)值

C.其建立可以完全阻止野生生物的滅絕

D.由于是人工建立的，因此對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒(méi)有價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂

②在次級(jí)精母細(xì)胞中存在同源染色體

③著絲點(diǎn)在第一次分裂后期一分為二

④減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半，DNA數(shù)不變

⑤同源染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半

⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制，形成四分體

⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①⑤

D.⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案