A、較高濃度的生長素溶液比較低濃度的生長素溶液對莖的促進(jìn)作用弱 |
B、芝麻在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可以避免減產(chǎn) |
C、田間噴灑萘乙酸可殺死雙子葉植物中的單子葉雜草 |
D、切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子;可能為單倍體,也可能為二倍體 |
B、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同 |
C、動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細(xì)胞和組織培養(yǎng) |
D、為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變 |
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 |
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動物分層分布的原因 |
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過人工誘變、雜交、基因工程和細(xì)胞工程育成菌種 |
B、生產(chǎn)過程中排出的廢棄物可直接排入附近農(nóng)田作肥料 |
C、分離單細(xì)胞蛋白時,通常采用萃取、離子交換等方法 |
D、在連續(xù)培養(yǎng)過程中補(bǔ)充的同種培養(yǎng)液和空氣須先滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消化不良 |
B、血糖濃度明顯升高 |
C、生長發(fā)育立即停止 |
D、尿量減少,體溫偏高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
B、在相同時間內(nèi),Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多 |
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長 |
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接V瓶,可減少實驗誤差 |
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次數(shù) 相對值 指標(biāo)項 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲 | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
乙 | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.31 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
丙 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
A、進(jìn)入0℃環(huán)境時,首先增加的是甲指標(biāo),即促甲狀腺激素 |
B、實驗過程中,乙增加到最大值后,甲隨之降低,這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、0℃時,在甲、乙、丙的共同作用下,小鼠的產(chǎn)熱大于散熱,以維持體溫相對穩(wěn)定 |
D、丙代表皮膚血流量0℃時丙值降低,以減少熱量散發(fā) |
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A、P處小球藻不進(jìn)行光合作用,且呼吸作用消耗氧氣 |
B、由圖2曲線可知,光照強(qiáng)度可影響光合作用強(qiáng)度 |
C、Q處凈氧量為零,是因為Q處小球藻不進(jìn)行光合作用 |
D、甲、乙兩管凈氧量差異的原因是乙管小球藻葉綠素合成受阻 |
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