分析 1、由于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體含有少量DNA,可以遺傳給后代,在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中,卵細(xì)胞中含有大量細(xì)胞質(zhì),精子中細(xì)胞質(zhì)極少,因此受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)遺傳遵循母系遺傳的特點(diǎn),正交和反交的結(jié)果不同.
2、題干中的雜交實(shí)驗(yàn)1,以連續(xù)開花的植株為母本,以非連續(xù)開花的植株為父本進(jìn)行雜交,子一代都是非連續(xù)開花,與母本不同,說明控制連續(xù)開花和非連續(xù)開花的遺傳不是細(xì)胞質(zhì)遺傳,是細(xì)胞核遺傳;實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明非連續(xù)開花對(duì)連續(xù)開花是顯性性狀.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)1的母本是連續(xù)開花,如果基因位于線粒體和葉綠體中,則屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,雜交后代應(yīng)該與母本相同,表現(xiàn)為連續(xù)開花.
(2)①如果月季這一相對(duì)性狀由2對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循基因自由組合定律,基因組合(A_B_、A_bb、aaB_)控制非連續(xù)開花、aabb控制連續(xù)開花,當(dāng)非連續(xù)開花親本為AAbb(或aaBB)時(shí),雜交產(chǎn)生的子代可表現(xiàn)出連續(xù)開花:非連續(xù)開花=1:1,因此不能通過F1與連續(xù)開花親本雜交(上述親本為純合子),子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開花:非連續(xù)開花=1:1說明兩對(duì)等位基因不能遵循自由組合定律.
②純合的連續(xù)開花與非連續(xù)開花月季進(jìn)行雜交得F1,F(xiàn)1與連續(xù)開花親本雜交產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開花:非連續(xù)開花=1:3,說明連續(xù)開花植株的基因型是aabb,其他都表現(xiàn)為非連續(xù)開花,子一代的基因型是AaBb,產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,即發(fā)生了非等位基因之間的自由組合;F1植株間相互授粉獲得的子代中,連續(xù)開花的植株基因型是aabb,比例占$\frac{1}{16}$.
故答案為:
(1)1 連續(xù)開花 母本
(2)①不能
依據(jù)假設(shè),若基因組合(A_B_、A_bb、aaB_)控制非連續(xù)開花、aabb控制連續(xù)開花,當(dāng)非連續(xù)開花親本為AAbb(或aaBB)時(shí),雜交產(chǎn)生的子代可表現(xiàn)出題中結(jié)果
②支持 $\frac{1}{16}$
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),驗(yàn)證基因自由組合定律的方法,細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)和判斷方法,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列果蠅的性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是( )
A.紅眼和棒狀眼 B.長(zhǎng)翅和短翅
C.灰身和黑身 D.直毛和分叉毛
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半發(fā)生在
A.第一次分裂結(jié)束 B.第二次分裂結(jié)束
C.著絲點(diǎn)分裂 D.聯(lián)會(huì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某植物葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì),該植物在Ⅰ階段處于適宜環(huán)境條件下,Ⅱ階段改變的環(huán)境條件是降低光照強(qiáng)度或者降低CO2濃度中的某一項(xiàng)。下列分析正確的是
A.圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP
B.圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度
C.Ⅱ階段甲上升是因?yàn)槿~綠體中[ H ]和ATP的積累
D.Ⅱ階段光合速率最大時(shí)所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要先用8%的鹽酸溶液處理,再用健那綠染色 | |
B. | 用于觀察紙壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂 | |
C. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) | |
D. | 林德曼的進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì) | |
B. | 當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜 | |
D. | 可以進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制過程中需要酶的催化 | |
B. | DNA復(fù)制過程需要細(xì)胞提供能量 | |
C. | DNA分子的復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程 | |
D. | DNA復(fù)制過程中新合成的兩條子鏈形成新的DNA雙鏈 |
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