【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是

A. 植物激素的合成不受光照、溫度等環(huán)境因子的影響

B. 多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育

C. 植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用時(shí)可反復(fù)使用

D. 植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

【答案】B

【解析】試題分析：植物激素的合成屬于酶促反應(yīng)，溫度通過(guò)影響酶的活性影響植物激素的合成，A錯(cuò)誤；植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程受多種植物激素的相互作用、共同調(diào)節(jié)，B正確；植物激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，激素一旦發(fā)揮作用后就會(huì)失活，C錯(cuò)誤；植物激素作為信息分子，對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，不起催化作用，催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)的物質(zhì)是酶，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過(guò)程示意圖�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:

（1）該過(guò)程發(fā)生在_________(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中，圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)________有(填序號(hào)）。

（2）圖中的分泌蛋白最初在______(填序號(hào)）中合成，合成后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)舰苤羞M(jìn)一步修飾加工。

（3）研究表明，硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用�？梢酝茰y(cè)人體缺硒時(shí)，受影響最大的細(xì)胞是_________。

A.脂肪細(xì)胞 B.汗腺細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞

（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼和白眼分別由B和 b基因決定，這對(duì)基因不位于X、Y染色體同源區(qū)段；腹部有斑與無(wú)斑由常染色體上的A和a基因決定，有無(wú)斑、基因型及性別的關(guān)系如下表所示�，F(xiàn)用一只無(wú)斑紅眼雌蠅與一只有斑紅眼雄蠅雜交，產(chǎn)生的子代有：①有斑紅眼(♀)、②無(wú)斑白眼(♂)、③無(wú)斑紅眼(♀)、④有斑紅眼(♂)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）基因A（a）與基因B（b）的遺傳遵循基因的自由組合定律，請(qǐng)說(shuō)明理由：___________________________________________________。

（2）親本果蠅的基因型為________________。②③雜交，子代為有斑果蠅的概率為_______。

（3）現(xiàn)有一只性染色體組成為XXY的白眼果蠅，雙親均為紅眼。若只考慮染色體數(shù)目變異，則形成異常配子的親本是_____（填“父本”或“母本”），異常配子的基因組成是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程中運(yùn)載體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 質(zhì)�？勺鳛榛蚬こ痰倪\(yùn)載體，其化學(xué)本質(zhì)是DNA

B. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)

C. 運(yùn)載體對(duì)宿主細(xì)胞的生理代謝不起決定性作用

D. 常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前南方地區(qū)普遍釆用在荔枝園內(nèi)養(yǎng)雞的生產(chǎn)模式，總收益約是普通荔枝園的2倍。下圖為該模式的結(jié)構(gòu)與功能示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 該模式遵循的原理主要是協(xié)調(diào)與平衡、生物多樣性原理

B. 雞糞中所含的能量流入果樹，促進(jìn)果樹的生長(zhǎng)

C. 與普通荔枝園相比，該模式提高了能量的利用率

D. 荔枝樹固定的太陽(yáng)能是輸入該系統(tǒng)的全部能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲至丁圖是某生物體中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲圖中DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)與乙圖相同

B. 丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

C. 乙圖所示時(shí)期,該細(xì)胞中有4條染色體和4條DNA

D. 甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞均可出現(xiàn)在同一器官中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米和花生間作（玉米和花生間行種植）是常見的種植方式，間作顯著提高了玉米的光合速率，卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下，其光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）花生比玉米矮，花生和玉米間作可確保良好的通風(fēng)，從而___________以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在，則磷元素主要以___________的方式被根細(xì)胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結(jié)論是_____________________。分析圖中曲線，在同等的條件下，與花生單作相比，提高光照強(qiáng)度能否彌補(bǔ)間作造成的花生產(chǎn)量的損失，并說(shuō)明理由。_________________________________________。

（3）某同學(xué)認(rèn)為間作會(huì)降低花生光合速率的原因是根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，玉米處于優(yōu)勢(shì)，花生處于劣勢(shì)。為了探究上述設(shè)想，該同學(xué)對(duì)間作的花生進(jìn)行隔根處理（隔離根系，使之互不影響），若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_______________________________________，則可證明該設(shè)想正確。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是 （ ）

A. 口腔上皮細(xì)胞需要始終保持生活狀態(tài)

B. 鹽酸的作用之一是促進(jìn)染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C. 使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色

D. 實(shí)驗(yàn)步驟：制片→水解→沖洗→染色→蓋上蓋玻片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制，A是顯性,a是隱性)，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題

(1)該遺傳病是_________性遺傳。

(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是______和_________。

(3)Ⅲ10可能的基因型是_________________,她是雜合子的概率是__________。

(4)如果Ⅲ10與有該病的男子結(jié)婚 ，后代患病孩子的概率為____________。

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