【題目】下圖是表示棉花葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

（1）圖中①、④代表的物質(zhì)依次是_______________、_______________________ 。

（2）B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在_________________（填“B和C”“C和D”或“B和D”），B 過程發(fā)生_________________循壞。在C中發(fā)生_________________作用。C中的丙酮酸也可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_________________。

【答案】O2 C5 C和D 卡爾文循壞 糖酵解 在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸

【解析】

據(jù)圖：圖示表示光合作用和呼吸作用的具體過程，其中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C可代表細(xì)胞呼吸的第一階段，D可代表有氧呼吸的第二階段和第三階段。圖中①是O2，②為NADP+，③為ADP+Pi，④為C5。

（1）由分析可知，圖中①表示光合作用光反應(yīng)階段水光解的產(chǎn)物O2；④代表光合作用暗反應(yīng)階段參與固定CO2的物質(zhì)C5。

（2）細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所除葉綠體外還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(C)和線粒體(D)。B 過程發(fā)生卡爾文循壞。在C中發(fā)生糖酵解作用。C中的丙酮酸也可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的致敏T淋巴細(xì)胞

B.②是去除骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核后進(jìn)行細(xì)胞融合

C.③中的融合細(xì)胞同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)③

B.階段B為檸檬酸循環(huán)，有關(guān)酶和合成ATP的酶均鑲嵌在線粒體內(nèi)膜上

C.階段C中，特殊的分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧，形成物質(zhì)②

D.ABC三個(gè)階段中階段C產(chǎn)生的ATP量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅(2n=8)某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中，依次形成四個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞，其染色體相對(duì)數(shù)目和同源染色體對(duì)數(shù)如圖所示(不考慮染色體異常分離)，回答下列問題。

(1)若甲為減數(shù)第一次分裂間期，甲中發(fā)生的最重要的變化為______，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換發(fā)生于圖__________，同源染色體分離發(fā)生于圖_________。

(2)丙可表示減數(shù)第__分裂____期，細(xì)胞中含有_____條Y染色體和____個(gè)中心體。

(3)丁細(xì)胞中含有_____個(gè)核DNA分子。

(4)參考上圖，在坐標(biāo)系中畫出有絲分裂后期染色體相對(duì)數(shù)目和同源染色體對(duì)數(shù)________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小張從軍，駐守到西藏某地。醫(yī)務(wù)工作者監(jiān)測(cè)并制作出其從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)過程中血液中乳酸濃度變化曲線，見圖。下列有關(guān)分析正確的是

A.ab段，小張?bào)w內(nèi)細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸

B.bc段，小張?bào)w內(nèi)細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸

C.乳酸進(jìn)入血液后，主要依靠與Na2CO3反應(yīng)來調(diào)節(jié)pH

D.與a時(shí)相比，c時(shí)小張?bào)w內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變（見下圖）引起的疾病。正常人的紅細(xì)胞是中央微凹的圓餅狀，而鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞因血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常而呈鐮刀狀，故該病患者的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力降低。請(qǐng)回答下列問題：

（1）上圖所示基因突變的方式是堿基對(duì)的___。在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率___（填“很低”或“很高”）。

（2）基因檢測(cè)是檢測(cè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的常用方法，根據(jù)題意可知，除此方法外，還可以用____________的方式進(jìn)行檢測(cè)。

（3）基因中某個(gè)堿基發(fā)生替換后，氨基酸的種類并沒有改變的原因是__________________。

（4）可遺傳的變異除基因突變外，還有基因重組和____�；蛑亟M是指生物體在進(jìn)行______________的過程中，控制______重新組合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)生物技術(shù)的問題:在疾病的診斷和治療中，可利用抗體鑒定和區(qū)分各種抗原，為制備大量所需抗體，可用圖所示是兩個(gè)途徑進(jìn)行制備。

（1）細(xì)胞A屬于的細(xì)胞類型是_____________（B淋巴細(xì)胞/T淋巴細(xì)胞/巨噬細(xì)胞），其免疫作用稱為________（體液免疫/細(xì)胞免疫）。

（2）制備抗體1和抗體2的過程中涉及到的生物技術(shù)有__________。

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．干細(xì)胞技術(shù) C．細(xì)胞融合技術(shù)

D．植物組織培養(yǎng)技術(shù) E．動(dòng)物組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

（3）獲取目的基因的方法有兩種，即從生物體細(xì)胞中分離或通過化學(xué)方法人工合成，圖中獲取目的基因（V1基因）的方法是________。過程⑤所用到基因工程工具酶有____________________。

（4）獲得圖中的Y細(xì)胞和大腸桿菌過程中是否需要篩選？____________

A．都需篩選 B．都無需篩選

C．Y細(xì)胞需要篩選，大腸桿菌無需篩選 D．Y細(xì)胞無需篩選，大腸桿菌需要篩選

（5）抗體1和抗體2的結(jié)構(gòu)不完全相同，其原因是___________

A．大腸桿菌無膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器，沒有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工

B．Y細(xì)胞基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)，大腸桿菌無細(xì)胞核

C．Y細(xì)胞和大腸桿菌在基因表達(dá)時(shí)的所遵循的密碼子不同

D．Y細(xì)胞和大腸桿菌在基因表達(dá)時(shí)所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017 年 8 月，首例基因治療藥物（Kymriah）在美國(guó)獲批，使得癌癥的治療有了新方法。Kymriah 是一種遺傳修飾自體 T 細(xì)胞免疫治療藥物，通過收集患者 T 細(xì)胞并送到制造工廠，在那里進(jìn)行遺傳修飾，使之包括指導(dǎo)嵌合抗原受體（CAR）的新基因（具體修飾過程如圖 ）。最終這些修飾后的細(xì)胞（CAR﹣T 細(xì)胞）被輸回到患者體內(nèi)，CAR 可以指導(dǎo) T 細(xì)胞靶向高效殺死腫瘤細(xì)胞。

（1）臨床上采用患者免疫細(xì)胞的基因并借助基因工程技術(shù)構(gòu)建 T 細(xì)胞嵌合型抗原受體（CAR）。據(jù)圖分析該技術(shù)所使用的目的基因是_____。

（2）如圖所示利用基因工程方案構(gòu)建 T 細(xì)胞嵌合型抗原受體（CAR）過程。該過程中步驟①和②分別是指_____和_____。

（3）圖中分子 a 在免疫學(xué)上屬于_____，其化學(xué)本質(zhì)包括_____。

A．蛋白質(zhì) B．核酸 C．多糖 D．脂質(zhì) E．維生素

（4）據(jù)圖分析，CAR﹣T 細(xì)胞殺滅腫瘤細(xì)胞的過程屬于_____。

A．特異性免疫 B．非特異性免疫 C．細(xì)胞免疫D．體液免疫 E．獲得性免疫 F．先天免疫

（4）據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖中信息，闡述 CAR﹣T 細(xì)胞能高靶向高效殺滅腫瘤細(xì)胞的原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（h表示小時(shí)）是甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，下列關(guān)于這兩種細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�

A.c→c為一個(gè)細(xì)胞周期B.S期的長(zhǎng)度不同

C.甲細(xì)胞分裂較慢D.分裂期所占比例不同

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