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有人為探究誘導植物根愈傷組織分化因素設計了下圖所示的實驗(玻璃紙有一定通透性),請仔細分析,以下有關本實驗的操作或結論的敘述中正確的是( 。
A、根愈傷組織分化可能與實驗A中幼芽產生的“某物質”有關
B、生長素是唯一誘導根愈傷組織分化的因素
C、實驗A中玻璃紙阻擋幼芽產生的生長素滲入根愈傷組織
D、實驗證明玻璃紙是根愈傷組織分化的誘導因素
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:本題需要掌握:1、植物組織培養(yǎng)的條件.2、在組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素不同配比對根芽分化的影響.
解答: 解:A、從實驗A看出:根愈傷組織分化可能與實驗A中幼芽產生的“某物質”有關.故A對.
B、生長素和細胞分裂素都會影響根愈傷組織分化的因素.故B錯.
C、從實驗A看出:根愈傷組織分化成木質部細胞.這說明實驗A中玻璃紙沒有阻擋幼芽產生的生長素滲入根愈傷組織.故C錯.
D、從實驗A看出:玻璃紙不是根愈傷組織分化的誘導因素.根愈傷組織分化可能與幼芽產生的“某物質”有關.故D錯.
本題選正確的,故選A.
點評:本題通過實驗圖解考查了根愈傷組織分化過程受激素的影響等相關知識.考查了學生識圖、析圖的能力,通過圖示獲取信息的能力,培養(yǎng)學生綜合分析能力.講解時可補充:在組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素不同配比對根芽分化的影響.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個體,兩對性狀遵循基因的自由組合定律,Aabb:AAbb=1:1,且該種群中雌雄個體比例為1:1,個體間可以自由交配,則該種群自由交配產生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例( 。
A、
1
2
B、
5
8
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關人體免疫的問題.
圖為體內免疫細胞對抗原產生的應答反應過程.X、Y、Z均為免疫細胞,數字表示免疫過程.

(1)過程①為非特異性免疫,則X是
 
 細胞,其殺滅抗原的方式為
 

(2)寫出圖中A和B的名稱:A
 
,B
 

(3)Y、Z細胞在免疫反應過程發(fā)揮的作用與①過程的不同點是
 
.Y、Z細胞中發(fā)揮體液免疫作用的主要是
 
細胞,為什么將該細胞的免疫過程稱為體液免疫?
 

(4)②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是
 
(填數字編號),④⑤過程會在什么情況下發(fā)生?
 

(5)注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為美國賽達伯格湖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖(單位:cal/cm2/a),由圖可知( 。
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是540
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等
C、第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20%
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈主要為腐食鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

就物質屬性而言,蛋白質、抗原和多糖三者之間的關系是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞結構的物質組成最相似的一組(  )
A、內質網膜和高爾基體膜
B、細胞膜和細胞壁
C、核糖體和染色體
D、擬核和細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞內的物質變化或生理過程發(fā)生在生物膜上的是( 。
A、葡萄糖→丙酮酸
B、CO2+C5→2C3
C、NADP+→NADPH
D、氨基酸→多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述,正確的是( 。
A、蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生仁切片脂肪油脂,需保持細胞處于活體狀態(tài)
B、觀察植物細胞有絲分裂現象,需保持細胞處于活體狀態(tài)
C、觀察植物細胞質壁分離及復原現象,需保持細胞處于活體狀態(tài)
D、觀察小麥幼根細胞分化現象,需保持細胞處于活體狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜結構和功能的敘述不正確的是(  )
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸的載體
B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結構
C、質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高
D、胰島素通過細胞膜的分泌需要耗能

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