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【題目】圖甲表示不同濃度的生長素對某種植物芽生長情況的影響,圖乙為某植株的一段幼嫩枝條,請回答問題:

1生長素在植物體內主要的合成部位是 。從圖甲中可以看出,生長素的生理作用表現出 的特點,因此在農業(yè)生產上利用生長素時應特別注意生長素的濃度。

2圖乙中、兩處的生長素濃度分別對應圖甲曲線上 點和 點。生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,而不能反過來運輸,這種單方向的運輸稱為 。

3要使處的芽萌動、加快生長,常用的有效方法是 。

【答案】1幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 兩重性

2A B 極性運輸

3去掉頂芽

【解析】

試題分析:1生長素的主要合成部位在幼嫩的葉,芽和發(fā)育中的種子,圖中所展示的濃度在<10-4時對植物的生長是促進作用,大于10-4時是抑制生長,這是生長素的兩重性的體現,既可以抑制生長也可以促進生長。

2圖乙表示的是頂芽優(yōu)先生長,側芽受到抑制,主要是因為頂芽產生的生長素在側芽處積累,側芽同時也產生生長素,所以側芽生長素濃度過高,受到抑制,對應的應該是A、B兩點,這種從形態(tài)學的上端運輸到下端叫極性運輸。

3此時2處的芽受到抑制,這為頂端優(yōu)勢現象,解除的辦法是去掉頂芽,緩解側芽生長素濃度過高,從而促進側芽的生長。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列操作與消毒、滅菌無關的是( 。

A. 接種前用肥皂洗雙手,再用酒精擦拭雙手

B. 接種前用火焰灼燒接種環(huán)

C. 培養(yǎng)基在50℃左右時擱置斜面

D. 接種時在酒精燈的火焰旁完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三峽庫區(qū)蓄水后,有些生物的棲息地被破壞,為保護這些生物最好采取的措施是

A將受到威脅的生物遷地保護 B開展生物多樣性保護方面的科學研究

C建立自然保護區(qū)就地保護 D制定生物多樣性保護的法律和政策

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列遺傳系譜圖中,6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因Aa表示,乙種遺傳病的致病基因Bb表示,分析正確的是

A.I2的基因型 aaXBXB或aaXBXb B.II5的基因型為BbXAXA的可能性是1/4

C.n患兩種遺傳病女的概率為1/32 D.甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅,據題圖回答下列問題:

(1)0(起始年)→a年,歐洲兔種數量每年以一定的倍數(λ)增長.若起始年種群數量為24只,則a年種群數量Na= ;若不加以防治,將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的 銳減.

(2)a年引入狐貍防治兔災.據a→b年歐洲兔和袋鼠數量的變化推測:狐貍和袋鼠的種間關系為

(3)c年控制狐貍數量,并引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復穩(wěn)定.這體現了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,其調節(jié)方式是

(4)d年后,歐洲兔種群數量回升,最可能的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性狀分離比的模擬實驗中,每次抓后統(tǒng)計的小球要重新放回桶內,其原因是:(

A表示兩種配子的數目要相等

B避免小球的丟失

C避免人為誤差

D小球可再次使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網示意圖。回答下列問題:

1影響種群E的數量和密度的直接因素是 。某研究性小組對該食物網中活動能力較強的物種D進行種群密度的調查所用的調查方法應該為 法。

2本食物網中一共包括食物鏈 條,其中D和F的種間關系為 。

3圖中能夠固定太陽能的生物是 ,屬于次級消費者的是 ,其中 占有的營養(yǎng)級最多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2、和圖3分別是與種群數量變化有關的三條曲線。下列敘述正確的是

A圖1對應種群數量的變化不受環(huán)境容納量的限制

B圖2對應的種群數量處于穩(wěn)定狀態(tài),年齡組成為穩(wěn)定型

C圖3對應的種群數量先增大后減少,時達到K值

D種群密度是種群數量的最基本特征,常用的調查方法是取樣器取樣法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲、乙示意圖為真核細胞內兩種物質的合成過程,丙圖表示遺傳信息流的中心法則圖解,請析圖回答下列問題:

(1)甲過程進行的時期是細胞 ,該過程的特點是

,進行的場所主要在 。

(2)因DNA分子具有獨特的 結構和堿基互補配對原則作保障,甲過程一般能準確進行,但也可能受內外因素的影響而發(fā)生差錯,導致 ,產生新基因。

(3)乙圖過程中所需的原料是 。

(4)真核生物體內能進行丙圖中的 過程(填圖中序號)。發(fā)生d、e過程的生物的遺傳物質是 。

(5)d過程需要 酶。c過程在 中進行,生成多肽過程中單體的結合方式叫 ,參與的tRNA最多有 種。

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