A、①② | B、①③ | C、③④ | D、②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素具有微量和高效的特點 |
B、激素通過血漿、組織液和淋巴運輸 |
C、激素種類多,但只能為機(jī)體提供少量能量 |
D、激素作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑦⑧分布在所有動、植物細(xì)胞內(nèi),是動植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器 |
B、⑤分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,有的植物細(xì)胞①③⑤結(jié)構(gòu)均不存在 |
C、①是光合作用的場所,②是有氧呼吸的場所,①②中既有物質(zhì)變化也有能量變化 |
D、與動物或植物細(xì)胞分裂關(guān)系密切的細(xì)胞器有②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6 | ||
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
| ||
C、N5的去向之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖 | ||
D、生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可收集受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎用于胚胎移植 |
B、即使有卵細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié),囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞核也不能表達(dá)其個體發(fā)育全能性 |
C、只有受體與供體的生理狀態(tài)基本相同,被移植胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 |
D、培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞可用于細(xì)胞移植,以修復(fù)病人體內(nèi)的損傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個,4個,4個 |
B、2個,4個,2個 |
C、4個,2個,4個 |
D、4個,4個,2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過對基因結(jié)構(gòu)的定點突變實現(xiàn)玉米賴氨酸合成的關(guān)鍵酶結(jié)構(gòu)的改變屬于蛋白質(zhì)工程 |
B、將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程 |
C、對蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計必須從蛋白質(zhì)的功能特點入手 |
D、通過對基因結(jié)構(gòu)的改造生產(chǎn)出自然界中從來存在的蛋白質(zhì)種類目前還很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙縮脲試劑;紫色 |
B、斐林試劑;磚紅色 |
C、碘液;藍(lán)色 |
D、蘇丹Ⅲ染液;橘黃色 |
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