【題目】圖甲是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能和海洋水深關(guān)系的曲線。圖乙是某近海海域受到海產(chǎn)養(yǎng)殖輕微污染后的凈化作用示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在近海水域，水深超過(guò)10m，隨著水深的增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的非生物因素是___________。在該海洋生態(tài)系統(tǒng)中，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量越少，原因在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________的。

（2）調(diào)查近海海域受到海產(chǎn)養(yǎng)殖輕微污染后的某藻類(lèi)種群密度采用的方法是___________________。該海域受到輕微污染后，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明____________________。

（3）試分析圖乙中溶解氧濃度先下降再上升的原因：_________________________________。

【答案】 光（或光照強(qiáng)度） 逐級(jí)遞減 樣方法 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 受到輕微污染導(dǎo)致水體中含碳有機(jī)物濃度增加，細(xì)菌等分解者大量繁殖，消耗水體中的氧氣，氧氣濃度下降；隨著有機(jī)物被分解，水體中二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽等濃度增加，藻類(lèi)大量繁殖，光合作用強(qiáng)度上升，水體中溶解氧濃度上升。

【解析】試題分析：據(jù)甲圖可知，從水深30米處開(kāi)始，隨著水深增加固定太陽(yáng)能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是光；分析乙圖可知，污水排放進(jìn)入河流，在該河的AB段，藻類(lèi)減少，需氧型細(xì)菌大量繁殖，分解污水中的有機(jī)物。溶解氧大量消耗，BC段，藻類(lèi)大量繁殖，通過(guò)光合作用釋放O2，有機(jī)物減少，需氧型細(xì)菌數(shù)量下降，因而對(duì)溶解氧的消耗量減少，水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)。

（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)中隨著水深增加太陽(yáng)光在減少，故光照是影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的主要非生物因素；在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減。

（2）動(dòng)物種群密度一般用標(biāo)志重捕法估算，植物一般用樣方法；因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力，能使系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能趨于相對(duì)穩(wěn)定，所以在輕度污染的情況下，污染很快被消除。

（3）據(jù)試題分析即圖乙的曲線可知，受到輕微污染導(dǎo)致水體中含碳有機(jī)物濃度增加，細(xì)菌等分解者大量繁殖，消耗水體中的氧氣，氧氣濃度下降，隨著有機(jī)物被分解，水體中二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽等濃度增加，為藻類(lèi)大量繁殖提供原料，最終使得光合作用強(qiáng)度上升，釋放氧氣的量增大，從而使水體中溶解氧濃度上升。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞（2n=4）分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示）；乙圖表示該動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從乙圖所示的細(xì)胞分裂圖象可知，該動(dòng)物的某器官最可能是_____________。圖甲中d、e時(shí)期，mRNA不能合成的原因是__________________________。

（2）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示_________________分裂，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期______________________對(duì)應(yīng)的時(shí)期（填字母代號(hào))。

（3）圖乙所示的細(xì)胞分裂圖象，一般是對(duì)該實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行_____________后，制片觀察繪制的。

（4）圖乙中_____________細(xì)胞處于圖甲中的d段，II細(xì)胞中的①和②組成一個(gè)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A．血漿、組織液和淋巴 B．血紅蛋白、O2和葡萄糖

C．葡萄糖、CO2和血紅蛋白 D．激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的實(shí)例中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> ）
A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B.氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C.鉀離子進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞
D.二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性時(shí)，不能用碘液進(jìn)行鑒定

B. 低溫能降低酶活性的原因是低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C. 探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是未知的

D. 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖示的敘述中，不正確的是（ ）

A. 因?yàn)榧?xì)胞中有中心體，所以可以推斷該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞

B. 在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

C. 細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦、⑤和⑥

D. ④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖平衡是下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

A. 只有激素調(diào)節(jié)

B. 只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. 既有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

D. 既有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，以激素調(diào)節(jié)為主

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程，其中，TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寒冷刺激后，圖中過(guò)程__________的活動(dòng)較其它過(guò)程更早增強(qiáng)，過(guò)程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞，提高其__________________的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多。

（2）圖中過(guò)程④和⑤表示_________________調(diào)節(jié)。甲狀腺激素能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過(guò)_________________接受信息。

（3）人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱(chēng)大脖子病)，此時(shí)圖中過(guò)程__________在增強(qiáng)。

（4）臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，原因是激素_______________。某甲狀腺功能異�；颊�，檢測(cè)到其體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，則該患者血液中TSH含量比正常值___________。另一甲狀腺功能異常患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素含量明顯低于正常值，此時(shí)醫(yī)生可通過(guò)靜脈注射_____________________，然后檢測(cè)血液中甲狀腺激素含量是否明顯升高來(lái)診斷該患者甲狀腺是否發(fā)生了病變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈的實(shí)質(zhì)是

A．由巖石構(gòu)成的地球 B．與火星一樣的星球

C．由水構(gòu)成的水球 D．生態(tài)系統(tǒng)

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