4.下面表示葡萄酒釀制的部分過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題.

(1)甲圖中攪拌是為了使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,以增加酵母菌的數(shù)量.乙圖中隔絕空氣是為了使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸獲得葡萄酒.最后,可以用酸性重鉻酸鉀試劑檢測(cè)是否有酒精生成.
(2)如果要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來,常采用向培養(yǎng)基中加青霉素的方法,這種培養(yǎng)基叫做選擇培養(yǎng)基.接種時(shí)所用的接種環(huán)通過灼燒滅菌.在第二次及其以后的劃線操作時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,但分離純化的方法稱為平板劃線法.
(3)通常對(duì)獲得的菌種還可以依據(jù)菌落的性狀、大小、隆起程度、顏色等(至少填兩項(xiàng))菌落特征對(duì)菌種進(jìn)行初步的鑒定或分類.例如在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,其菌落出現(xiàn)黑色.
(4)如果丙忘記蓋上蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,這是由于酒精在醋酸菌(生物)的作用下發(fā)生如下的化學(xué)反應(yīng)式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O(+能量).

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(1)葡萄酒的釀制過程要先通氣后隔絕空氣,先攪拌使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,以增加酵母菌的數(shù)量,后隔絕空氣使酵母菌無氧發(fā)酵產(chǎn)生酒精;酒精可以用酸性重鉻酸鉀溶液進(jìn)行鑒定,顏色由橙色變成灰綠色.
(2)如果要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來,常采用向培養(yǎng)基中加青霉素的方法,這種培養(yǎng)基叫做選擇培養(yǎng)基.接種時(shí)所用的接種環(huán)通過灼燒滅菌.在第二次及其以后的劃線操作時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,但分離純化的方法稱為平板劃線法.
(3)通常對(duì)獲得的菌種還可以依據(jù)菌落的性狀、大小、隆起程度、顏色等菌落特征對(duì)菌種進(jìn)行初步的鑒定或分類.例如在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,其菌落出現(xiàn)黑色.
(4)如果丙忘記蓋上蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,說明有醋酸菌進(jìn)入并進(jìn)行了果醋發(fā)酵,其化學(xué)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O(+能量).
故答案為:
(1)有氧呼吸    無氧呼吸      酸性重鉻酸鉀
(2)選擇   灼燒    上一次劃線的末端     平板劃線
(3)性狀、大小、隆起程度、顏色     黑
(4)醋酸菌    C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O(+能量)

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識(shí)記微生物接種方法,掌握無菌技術(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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16.科學(xué)家采用了不同的育種手段培養(yǎng)新品種,以下各種說法錯(cuò)誤的是(  )
A.將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配,所生小馬不一定跑得快耐力持久
B.選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限
C.利用人工誘變育種能夠提高突變率的優(yōu)點(diǎn),處理少量材料即可得到人們所需品種
D.對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是微生物平板劃線示意圖,劃線的順序?yàn)?→2→3→4→5.整個(gè)劃線過程中需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒的次數(shù)為( 。
A.2B.4C.5D.6

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于“育種”的使用方法、原理或操作,錯(cuò)誤的是( 。
A.培育無子果實(shí)所采用的原理不一定是染色體變異
B.單倍體育種的部分操作需在無菌無毒的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成
C.誘變育種常采用的方法有物理、化學(xué)和生物等方法
D.雜交育種與基因工程育種的原理都涉及基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.下列是月季花藥培養(yǎng)的有關(guān)問題,請(qǐng)回答:
(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.兩條途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(2)通常選擇完全未開放的花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)花藥取樣后用醋酸洋紅對(duì)其染色,鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有兩個(gè)核,該時(shí)期花藥不適宜(適宜、不適宜)進(jìn)行接種.
(3)在花藥培養(yǎng)工程中發(fā)現(xiàn):接種花藥的培養(yǎng)基中,花藥邊緣出現(xiàn)雜菌,其余部分正常,未接種的培養(yǎng)基正常.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是花蕾消毒不徹底.
(4)花藥培養(yǎng)在育種上有特殊意義.采用花藥培養(yǎng)的方法,可使花藥粒發(fā)育成單倍體植株,再經(jīng)過人工誘導(dǎo)染色體加倍,使其能夠正常生殖.該育種技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是縮短了育種周期.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•安徽二模)依據(jù)細(xì)胞生理特點(diǎn),鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的( )

A.DNA自我復(fù)制的方式

B.是否出現(xiàn)星射線

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某動(dòng)物(2N=32)胚胎期某細(xì)胞發(fā)生右圖所示異常分裂(未繪出的染色體均正常),其中A為抑癌基因,a為A的突變基因.下列說法正確的是(  )
A.該分裂過程中形成16個(gè)四分體
B.分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的幾率均為$\frac{1}{2}$
C.染色體異常分離與紡錘體無關(guān)
D.子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下圖為5種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問題.

(1)方法1表示雜交育種方式,與A→B→C相比,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)方法3、4、5所依據(jù)的原理分別是基因突變、染色體變異、基因重組.
(3)C、F過程最常用的藥劑是秋水仙素,其作用的原理是在細(xì)胞分裂時(shí),抑制紡錘體形成,引起染色體數(shù)目加倍.
(4)若方法4中所選用材料取自二倍體生物,則有(填“有”或“沒有”)培育出新物種,依據(jù)是經(jīng)染色體加倍形成四倍體生物,四倍體生物與二倍體生物存在生殖隔離(交配形成的后代是三倍體生物,三倍體生物高度不育).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B.果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C.菌種均可來自于自然環(huán)境、接種純凈的菌種則品質(zhì)更佳
D.使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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