【題目】下圖表示自然界中三種蛋白酶的活性與pH之間的關(guān)系，相關(guān)分析中正確的是（ ）

A.木瓜蛋白酶不受pH影響

B.pH不同，胰蛋白酶活性一定不相同

C.酶的活性受pH值影響，不受溫度影響

D.pH由2提升到5的過程中，胃蛋白酶活性不斷下降

【答案】D

【解析】

酶的活性受到溫度和pH的影響，在最適溫度或pH時(shí)，酶的催化活性是最高的，溫度過高或過低都會(huì)影響酶的活性，高溫有可能使酶永久性的失活，pH過高或過低也可能會(huì)使酶永久性的失活。

A、由曲線圖可以看出，木瓜蛋白酶的活性在PH值小于4、大于9時(shí)不能確定，在PH值4～9時(shí)具有較高活性，木瓜蛋白酶受pH影響，A錯(cuò)誤；

B、看圖可知，在胰蛋白酶最適宜的pH值兩側(cè)，由兩個(gè)不同的PH值，對(duì)應(yīng)的酶活性相同，B錯(cuò)誤；

C、酶的活性受溫度和pH的影響，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)圖示可知，pH由2提升到5的過程中，胃蛋白酶活性不斷下降，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如下圖，圖中P、Q、R三曲線依次代表

A. C2H5OH、CO2、O2 B. C2H5OH、O2、CO2

C. CO2、O2、C2H5OH D. CO2、C2H5OH、O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物枝條側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)。近期發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的獨(dú)腳金內(nèi)酯（SL）也與側(cè)芽生長(zhǎng)有關(guān)。研究人員利用野生型和不能合成SL的突變體植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（將保留有頂芽和等量側(cè)芽的A、B兩個(gè)枝條嫁接到同一個(gè)根上），一段時(shí)間后分別測(cè)定A、B兩個(gè)枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下不能作出的推測(cè)是

A. SL的合成部位是根 B. SL抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

C. SL可由根運(yùn)輸?shù)街l D. SL通過生長(zhǎng)素起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察和測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)中，圖是細(xì)胞在10×10顯微鏡放大倍數(shù)下的實(shí)驗(yàn)圖像，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.測(cè)量圖中保衛(wèi)細(xì)胞需要轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡

B.圖中用于直接測(cè)量的測(cè)微尺是物鏡測(cè)微尺

C.細(xì)胞實(shí)際長(zhǎng)度=測(cè)得格數(shù)×每小格所表示的長(zhǎng)度

D.目鏡測(cè)微尺每小格所表示的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在碳循環(huán)過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)

B. 由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、B

D. 在A→C過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，在F→B過程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P的磷酸鹽培養(yǎng)蠶豆幼苗，通過追蹤放射性研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)間，如圖示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.bc階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

B.cd階段發(fā)生等位基因的分離

C.ef階段細(xì)胞膜內(nèi)陷溢裂成兩個(gè)子細(xì)胞

D.“ab+bc”為一個(gè)細(xì)胞周期，時(shí)長(zhǎng)為17．3小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人、畜和植物體內(nèi)有許多種微生物存在，有些對(duì)人類有害，但是也有些對(duì)人類有益，因此人類對(duì)微生物的研究和利用從來沒有停止過。

【1】實(shí)驗(yàn)室配置固體培養(yǎng)基的正確流程是：計(jì)算和稱量→溶化→__________→滅菌……滅菌通常要采用高壓滅菌，目的是__________。

【2】平板劃線法能純化分離微生物獲得單個(gè)菌落，下圖是平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)棰佗冖邰�。下列分析中正確的是______

A.在①②③④劃線操作時(shí)，劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

B.劃線操作時(shí)，將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基

C.平板劃線后進(jìn)行微生物培養(yǎng)時(shí)要倒置培養(yǎng)皿

D.僅在區(qū)域⑤里面才能獲得單個(gè)菌落

【3】下表是某液體培養(yǎng)基成分含量表，則該液體培養(yǎng)基中含有__________類微生物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的微生物，其同化作用的類型屬于__________。

編號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

成分

NaNO3

KH2PO4

MgSO4

FeCl3

維生素

H2O

含量L

0．5g

0．3g

0．5g

0．5g

少許

100mL

為推動(dòng)城市生態(tài)文明建設(shè)，上海大力推廣垃圾分類處理。生活垃圾的有效處理方式之一是用微生物對(duì)其進(jìn)行降解，下圖表示篩選高效降解淀粉菌種的過程

【4】為了篩選出高效降解淀粉菌種，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的碳源是__________，圖中將菌液接種到培養(yǎng)基的方法是__________。

【5】圖中菌落①和②周圍能形成透明圈的原因是____________________。

【6】經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)篩選到的菌落中既有真菌又有細(xì)菌。真菌和細(xì)菌的本質(zhì)區(qū)別是__________；如果需要篩選出能高效降解淀粉的真菌菌種，則需要在培養(yǎng)基中添加__________來排除細(xì)菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c代表三種不同的激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）激素a、b、c依次是__________________激素、____________激素、____________激素。若用“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，則圖中①處的作用為____________ （填“+”或“-”）。

（2）甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺，分泌的激素隨_________運(yùn)到全身傳遞信息。因此，臨床上檢測(cè)甲狀腺功能時(shí)常用的方法是：_________________________。

（3）激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏會(huì)影響____________的發(fā)育；成年時(shí)，甲狀腺激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性________________。

（4）碘是合成甲狀腺激素的必需因素。當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，血液中_______激素（填圖中字母）的含量會(huì)升高，這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖甲)，擬將其與質(zhì)粒(圖乙)重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span> (　　)

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上

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同步練習(xí)冊(cè)答案