A、DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因 |
B、脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體 |
C、DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸 |
D、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體配對(聯(lián)會) |
B、四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換 |
C、同源染色體彼此分離 |
D、姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖分子進入所有真核細(xì)胞的方式均相同 |
B、甘油進出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量 |
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍進行離子的跨膜運輸 |
D、細(xì)胞通過主動運輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法 |
B、對供體、受體要進行選擇 |
C、供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng) |
D、要用激素對供體和受體進行同情發(fā)情處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、e年份的優(yōu)勢樹種是山毛櫸 |
B、f年份兩種樹的有機物積累量相等 |
C、O~f年份兩種樹始終存在競爭的關(guān)系 |
D、O~f年份該地區(qū)物種的多樣性不斷下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果 |
B、在個體發(fā)育過程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型 |
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能 |
D、自然選擇學(xué)說認(rèn)為,因為某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非等位基因的自由組合發(fā)生于c過程中 |
B、基因的表達僅發(fā)生在a過程中 |
C、純種豌豆自交產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型不一定只有一種 |
D、在d過程中同源染色體會發(fā)生聯(lián)會 |
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