蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下面左圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽，M右側的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。右圖中的“－”代表二硫鍵。根據(jù)左圖結果，右圖中最能代表該蛋白質(zhì)結構的是（     ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

18．(2012·杭州質(zhì)檢)蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋”代表加還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽，M右側的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。如圖中的“－”代表二硫鍵。根據(jù)左側結果，如圖中最能代表該蛋白質(zhì)結構的是(　　)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學年天津市高三第一次月考生物試卷 題型：選擇題

蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下面左圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽，M右側的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。右圖中的“－”代表二硫鍵。根據(jù)左圖結果，右圖中最能代表該蛋白質(zhì)結構的是（      ）

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：專項題 題型：單選題

蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結果圖，“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽，M右側的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。選項中的“-”代表二硫鍵。根據(jù)選項中的結果，下列最能代表該蛋白質(zhì)結構的是
[     ]
A．
B．
C．
D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：浙江省期末題 題型：單選題

蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結果圖，“一”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽，M右側的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。選項中的“一”代表二硫鍵。根據(jù)結果，選項中最能代表該蛋白質(zhì)結構的是
[     ]
A．
B．
C．
D．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案