根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
.生命系統(tǒng)中最大的層次是
 
,最基本的層次是
 
.綠色植物與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有
 

(2)圖中屬于原核生物的是
 
,屬于自養(yǎng)生物的是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)在一定空間范圍內(nèi),植物、動物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境,通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動態(tài)復(fù)合體.所以圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng).蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個體.所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群,所有的生物組成群落.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)在一定空間范圍內(nèi),植物、動物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境,通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動態(tài)復(fù)合體;生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈,最基本的層次是細(xì)胞.綠色植物與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有系統(tǒng);
(2)圖中屬于原核生物的是細(xì)菌,自養(yǎng)生物的是綠色植物.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)    生物圈     細(xì)胞      系統(tǒng)        
(2)細(xì)菌    綠色植物
點(diǎn)評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)概念,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成纖維素、RNA、蛋白質(zhì)的化學(xué)成分中,共有的化學(xué)元素有那些?( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
,結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字序號)表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
(填“單”或“雙”)向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)發(fā)生的電位變化情況是
 

(4)假設(shè)⑤是一塊肌肉,現(xiàn)切斷結(jié)構(gòu)②,用閾值以上的電流刺激C處,結(jié)構(gòu)⑤
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞氨基酸合成蛋白質(zhì)過程中所產(chǎn)生的某化合物結(jié)構(gòu)簡式,請回答:

(1)B、C分別是
 
、
 
、.
(2)組成蛋白質(zhì)的氨基酸大約有20種,不同的氨基酸分子,具有不同的
 
基.若該化合物的R1是“-H”,R2是“-CH2-COOH”,R3是“-CH3“,則該化合物由
 
種氨基酸組成.該化合物叫
 
,含有
 
個羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

補(bǔ)充下列有關(guān)“還原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)問題:
(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一、制備組織樣液.
步驟二、取1支試管,向試管內(nèi)注入2mL組織樣液.
步驟三、向試管內(nèi)注入1mL的斐林試劑(甲乙液等量
 
后再注入).
步驟四、試管放在盛有50-
 
℃溫水的大燒杯中,加熱約2分鐘,之后觀察溶液的顏色變化.
(2)本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng):
使用斐林試劑時,需要現(xiàn)配現(xiàn)用,這是因?yàn)殪沉衷噭?div id="dhbzzzx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.斐林試劑中的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/L的
 
溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/L的
 
溶液.剛配制好的斐林試劑顯現(xiàn)的顏色是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時針方向流動,則實(shí)際的流動方向應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)屬于形成配子多樣性原因的是(  )
①交叉互換    ②同源染色體聯(lián)會    ③同源染色體分離    ④非同源染色體隨機(jī)組合.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是(  )
A、調(diào)節(jié)速度快
B、持續(xù)時間長
C、作用范圍較局限
D、作用途徑是反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂肪、蛋白質(zhì)和糖類的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)都有免疫功能,如人體內(nèi)的抗體
B、核糖、半乳糖含六個碳原子,屬于單糖
C、脂肪有緩沖、減壓,保護(hù)內(nèi)臟器官的作用
D、脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

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同步練習(xí)冊答案