【題目】下圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況,有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖①表示缺失,該變異同時(shí)也使基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B.圖②表示倒位,該變異一定不會(huì)影響生物體性狀的改變
C.圖③表示重復(fù),該變異發(fā)生于兩條同源染色體之間,屬于交叉互換類型的基因重組
D.圖④表示易位,該變異發(fā)生于兩條非同源染色體之間,導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮在反射弧上傳導(dǎo)過(guò)程中,下列哪些不符合事實(shí)( )
A.膜內(nèi)電流方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向一致
B.膜外電流方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向一致
C.興奮傳導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)耗能過(guò)程
D.遞質(zhì)的釋放可引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于反射和反射弧的敘述正確的是
A. 反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B. 不通過(guò)反射弧也能完成反射
C. 只要有完整的反射弧,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D. 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,圖2表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA數(shù)目變化過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中5個(gè)細(xì)胞發(fā)生的先后順序?yàn)?/span>______________,其中D細(xì)胞處于_____________期,對(duì)應(yīng)圖2中的___________段,該細(xì)胞中染色單體數(shù)為______________。
(2)圖2中表示受精作用的時(shí)間為_________________。
(3)圖2中b過(guò)程,F(xiàn)G段發(fā)生的原因?yàn)?/span>_________________________,其中存在同源染色體的時(shí)間為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物光合作用離不開色素,下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)色素的敘述,正確的是
A.植物細(xì)胞內(nèi)的光合色素有2種
B.植物細(xì)胞內(nèi)的色素都可以參與光合作用
C.植物細(xì)胞內(nèi)的色素都含有鎂元素
D.植物細(xì)胞內(nèi)的色素與植物的顏色也有關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世,它是通過(guò)物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( )
A. 磷脂和蛋白質(zhì) B. 多糖和蛋白質(zhì)
C. 膽固醇和多糖 D. 膽固醇和蛋白質(zhì)[來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B.酶活性易受溫度和pH影響
C.酶的空間結(jié)構(gòu)決定其專一性
D.酶可以成為酶促反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】21三體綜合征是人類染色體病中最常見(jiàn)的一種,F(xiàn)有一21三體綜合征患者,基因型為Nnn,其父親的基因型為nn,母親的基因型為Nn。減數(shù)分裂過(guò)程如下圖:
(1)若該21三體綜合征患兒為女孩,其體細(xì)胞的染色體組成是 。
(2)若同源染色體的配對(duì)和分離是正常的,則出現(xiàn)21三體綜合征患者是由于雙親中父親的第21號(hào)染色體在減數(shù)第 次分裂中未正常分離,圖中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是 。
(3)若該21三體綜合征患者為男孩,則上圖A和B中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是 。
(4)研究人員發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育,女性患者可產(chǎn)生后代。某女性21三體綜合征患者(遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì),一條成單)減數(shù)分裂理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是____________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_______________。
(2)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中形成NADPH的場(chǎng)所是____________。有氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)移途徑是______________。
(3)據(jù)圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為____________。
(4)圖乙中,____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
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