人體正常的生命活動主要是在神經系統(tǒng)的調節(jié)作用下完成的。下列說法錯誤的是( )
A.神經元之間的興奮傳遞是單方向的[ |
B.興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導 |
C.條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關 |
D.效應器由運動神經末梢和它所支配的肌肉、腺體組成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
2010年冬奧會于2月12日在溫哥華舉行,在寒冷的環(huán)境中,運動員的體溫始終維持在37℃左右。請回答:
(1)體溫恒定對于人體至關重要,人體熱量的來源主要是 ,而體溫的異常會直接影響 的活性,進而影響正常的生命活動。
(2)在寒冷氣候下,人體體溫低于正常體溫時,體溫感受器產生的興奮傳至體溫調節(jié)中樞 ,進行分析綜合后,通過神經一體液調節(jié)發(fā)送信息,使 分泌減少,以及 ,從而減少散熱;同時, 、 等器官產熱增多,使體溫回升。在這一調節(jié)過程中,體內 (寫出一種即可)等激素濃度升高。
(3)人處在寒冷的環(huán)境中容易感冒,人患感冒后會出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞等癥狀,有人在剛剛有點發(fā)燒時就服用撲熱息痛藥,使體溫迅速下降,醫(yī)生認為這樣的做法不可取,因為一定限度內的發(fā)熱是機體的良性反應,是人體 調節(jié)網絡維持機體穩(wěn)定的集中體現(xiàn)。人發(fā)燒時,細胞中線粒體產生的能量與病理有關的用途是:熱能散失使體溫上升, 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省太原五中高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
下圖為人體某組織的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中a、b、c 都屬于細胞外液,請在下列方框中分別填寫其名稱并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關系。
(2)人體內的細胞通過 才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換。因此,只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機體才能進行正常的生命活動。
目前普遍認為, 調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
(3)長時間行走后,腳底會磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆云南大理州賓川縣第四高級中學高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(第1小題4分其余每空1分共計7分)下圖為人體某組織的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中a、b、c 都屬于細胞外液,請在下列方框中分別填寫其名稱并用箭頭表示出a、
b、c 三者之間的關系。
(2)人體內的細胞通過 才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換。因此,只
有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機體才能進行正常的生命活動。目前普遍認為,
調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
(3)長時間行走后,腳底會磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(25分)
Ⅰ.(6分)下圖為人體某組織的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中a、b、c 都屬于細胞外液,請在下列方框中分別填寫其名稱并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關系。
(2)人體內的細胞通過 才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換。因此,只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機體才能進行正常的生命活動。目前普遍認為, 調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
(3)長時間行走后,腳底會磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是 。
Ⅱ.(11分)下圖甲示縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。據圖回答:
(1)甲圖中f表示的結構是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的 。
(2)[③]的名稱是_________。為神經興奮的傳導提供能量的細胞器[ ]_________?s手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是 。興奮不能由B傳到A的原因是 。
(3)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B(yǎng)細胞產生 ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。結構③內物質釋放到突觸間隙的過程體現(xiàn)了細胞膜的結構特點具有 。
(4)[①]結構的名稱是____________。在神經纖維未受刺激時,該處細胞膜膜_______(填內或外)為負電位。
Ⅲ.(8分)科學家將使啤酒產生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下圖所示。(注:限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—)
(1).圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是_____________、______________。
(2).由圖中可以看出所用的運載體B是__________。
(3).請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:______________________。
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假設能的話,還必須需要的一種工具酶
_________ _____。
(4).如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達?__________________ _______________。
(5).該過程中遺傳信息的傳遞過程是 。
Ⅳ.(4分)填寫概念圖: 物種形成的過程
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為人體某組織的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中a、b、c 都屬于細胞外液,請在下列方框中分別填寫其名稱并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關系。
(2)人體內的細胞通過 才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換。因此,只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機體才能進行正常的生命活動。目前普遍認為, 調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
(3)長時間行走后,腳底會磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是 。
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