某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
.圖中e點時氧氣釋放速率降低的原因是
 

(2)若0時開始實驗,初始液滴位置為0,之后觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示,那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是
 
.裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?對照實驗:
 
.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率可表示為
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當(dāng)光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答: 解:(1)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.據(jù)圖可知,二氧化碳緩沖液能維持密閉容器二氧化碳的穩(wěn)定,因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度.e點中午氣溫過高,葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,導(dǎo)致光合作用速率略有下降,釋放的氧氣降低.
(2)根據(jù)圖A可知,液滴左移,表明密閉容器的氣體變小,由于二氧化碳的濃度不變,因此只有氧氣濃度下降,即植物有氧呼吸吸收的氧氣多于光合作用產(chǎn)生的氧氣.
裝置刻度管中液滴移到最右點,表明光合作用強度等于呼吸作用強度,即處于B圖中的18(或g)點.
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,還需要測出呼吸速率,具體做法是設(shè)置如A一樣的裝置,遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作為對照.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N.
故答案為:
(1)光照強度、溫度                   中午氣溫過高,葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少
(2)有氧呼吸吸收的氧氣多于光合作用產(chǎn)生的氧氣                             18(或g)
(3)設(shè)置如A一樣的裝置,遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作為對照                  M-N
點評:本題意在考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖遺傳系譜圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、Ⅲ10肯定有一個致病基因由Ⅰ1傳來
B、該病理論上男女患病概率相等
C、Ⅲ8為雜合子的概率是
2
3
D、若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代中患病女孩的概率為
1
18

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖.有關(guān)分析正確的是( 。
A、基因重組發(fā)生在圖中②過程,過程③中能觀察到染色單體的時期是前期和中期
B、秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C、植株A體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子
D、利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)遞質(zhì)與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān).回答下列問題:
(1)乙酰膽堿通過
 
 方式從突觸前膜釋放,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
 的結(jié)構(gòu)特點.
(2)一氧化氮也是一類重要的神經(jīng)遞質(zhì),根據(jù)其化學(xué)特性,推測它的釋放方式是
 
,一氧化氮合酶(NOS)能促進細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成.
(3)為探究DHA(“腦黃金”)增加學(xué)習(xí)記憶的分子機制,某科研團隊制定了以下實驗計劃:
材料與試劑:DHA油脂,棕櫚油(不含DHA),普通飼料,初斷乳大鼠.
實驗步驟:
第一步:將初斷乳大鼠隨機分成4組,編號A,B,C,D.
第二步:每日經(jīng)口灌胃食物,組成見表.
組別 A組 B組 C組 D組
食物 普通飼料
 

 
普通飼料+小劑量DHA 普通飼料+大劑量DHA
第三步:飼養(yǎng)8周后,測定腦組織中AChE、NOS活性,結(jié)果如下:
組別 A組 B組 C組 D組
AChE活性(U/mg) 0.4 0.5 0.7 0.8
NOS活性(U/mg) 1.4 1.2 1.8 2.0
回答下列問題:
①完成第二步的實驗步驟:
 

②實驗中A組的作用是
 
,實驗中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是
 

③根據(jù)結(jié)果繪制柱狀圖;
④分析結(jié)果可知,口服DHA對腦組織中AChE、NOS活性的影響是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國密西西比河沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了河流湖泊中藻類泛濫,從中國引進了亞洲鯉魚、草魚等后,泛濫的水藻受到了控制.由于美國人不喜食亞洲鯉魚,這些魚類開始瘋狂“占領(lǐng)”河道,給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來了巨大的壓力,被美國媒體稱為“最危險的外來魚種”.
(1)河流受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解消除污染,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
,其基礎(chǔ)是
 
.被化肥嚴(yán)重污染的水體中水藻泛濫,其中有多種藍(lán)藻,其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(2)相比較用化學(xué)藥物控制水藻泛濫,投放亞洲鯉魚優(yōu)點是
 

(3)為了獲得較高的漁業(yè)產(chǎn)量,養(yǎng)魚場要向魚塘中大量投放魚食,所體現(xiàn)的原理是:對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的
 
投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào).
(4)亞洲鯉魚的在美國泛濫有眾多原因,如繁殖迅速、
 
等.而在中國的很多河流湖泊中,魚的數(shù)量卻日漸減少,主要是因為
 
.亞洲鯉魚與美國的多種本土魚類具有競爭關(guān)系,一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為
 
,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡.
(5)為估計池塘中草魚的數(shù)量,先捕撈50只草魚,做上標(biāo)記后放回.?dāng)?shù)天后再次捕撈,40只無標(biāo)記,10只有標(biāo)記,則池塘中草魚的數(shù)量約為
 
條.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

氧化塘是一個藻菌共生的污水凈化系統(tǒng).請根據(jù)下面的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關(guān)問題:
(1)排入氧化塘的污水中的有機物可以被
 
等生物分解,為了提高分解的效率,可以采取的措施是
 
.由此可知該類生物的同化作用類型為
 
.其基因結(jié)構(gòu)特點是
 

(2)為了分離出能高效分解污水有機物的微生物,則應(yīng)配制以
 
為碳源的
 
(選擇/鑒別)培養(yǎng)基.
(3)氧化塘在一段時間后,水質(zhì)會變綠,原因是此時水體中含較多
 
,導(dǎo)致
 
大量繁殖所致.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是
 
;b1點時植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
,水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有
 

(2)圖中e點時,限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
,此時固定CO2量較多的植物是
 

(3)圖中b1點的含義是
 
.若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向
 
移.
(4)若探究溫度對細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強度的影響,則該實驗需在
 
一條件下進行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一中大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時,人體患苯丙酮尿癥.圖二為甲種遺傳。ɑ驗锽、b)和乙種遺傳。ɑ驗镠、h)的遺傳系譜圖,其中一種遺傳病是苯丙酮尿癥.圖三是圖二家族某些個體細(xì)胞分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置.請回答:

(1)分析圖一,苯丙酮尿癥患者是由于基因
 
(填數(shù)字)發(fā)生突變所致,圖示過程說明了基因可通過控制
 
來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(2)結(jié)合圖二、三分析,甲病的遺傳方式是
 
,其中Ⅱ1的基因型為
 
,個體U只患一種病的概率是
 

(3)圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是
 
(填序號),3中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人分析一種小而可溶于水的有機分子樣品,發(fā)現(xiàn)它只含有C.H.O三種元素,則這一物質(zhì)很可能是( 。
A、淀粉B、氨基酸C、脂肪D、核糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案